目 录
实践教学管理体系框图- 1
关于加强实践教学工作的意见- 3
实践教学工作条例- 7
实践教学管理规范- 10
毕业设计（论文）工作条例- 14
毕业设计报告（论文）的撰写- 22
学生毕业设计（论文）报告- 26
关于开展院级优秀毕业设计（论文）评选工作的通知- 33
关于规范学生实习报告格式与内容的通知- 35
学 生 实 习 报 告- 36
教学经常费使用和管理办法- 37
实践教学人员岗位职责- 39
关于教师承担实践教学工作的规定- 42
及实践教学工作量的计算办法- 42
实训大楼管理规则- 47
计算机机房管理规定- 48
学生实验实训守则- 49
实验实训室安全管理规定- 50
实验实训室事故处理与赔偿制度- 51
实验实训室工作档案管理制度- 53
校外实习工作规定————————————————————–54
实验、实习教学管理规范——————————————————–56
实验实训管理制度————————————————————–58
实训设备管理制度————————————————————–61
实训中心岗位职责————————————————————–68
梅州市职业技术学校
实践教学管理体系框图
梅州市职业技术学校
关于加强实践教学工作的意见
实践教学是中等职业技术学校教育教学工作的重要组成部分，在中等职业技术学校人才培养工作中占有非常重要的地位，起着十分关键的作用。为了加强我校的实践教学工作，提高我校人才培养的质量，特提出如下意见。
一、指导思想
认真贯彻落实全国职教工作会议和广东省中等职业教育人才培养工作会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，以社会需求和学生就业为导向，以培养高素质高技术高技能人才为目标，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进我校规模、结构、质量、效益的全面协调发展。转变观念，创新理念，整体规划实践教学工作，统筹安排实践教学资源，加大实践教学投入、加快实验实训室建设，深化实践教学改革，强化实践教学管理，提高教学质量，提升办学水平，努力培养具有综合职业素质和职业能力、具有创新精神和创新能力的高技术高技能人才。
二、工作目标
1、营造一个有利于教师开展实践教学工作的浓厚氛围和良好环境，为全校教师踊跃参与实践教学工作提供政策、制度和条件上的保证。
2、建设一支具有较高素质和较强技能的实践教学师资队伍，不断充实实践教学师资队伍，逐步做到数量足够、结构合理、整体优化。
3、制定一套切实可行的实践教学管理制度，部门和人员的职责和责任要明确，工作要到位，对实践教学环节的检查和实践教学人员的考核，做到经常化、制度化。
4、出台一些能引导和促进教师投入实践教学改革的激励机制，充分调动和激发教师进行实践教学改革的积极性和创造性。
5、取得一系列有创新的实践教学改革成果，在有关实践性教学的课程、教材、环节、内容和方法改革等方面取得突破性的进展。
6、装备一组与我校品牌专业和特色专业相匹配的重点实验实训室，加大经费投入，使之做大、做精、做强，成为提升我校地位和扩大我校影响的“亮点”。
7、建立一批稳定的多功能的校外实践教学基地，广泛与企业开展多方面的合作，争取一大批企业能够长期的成为我校学生的校外实习基地、专业教师的培训基地和兼职教师的来源基地。
8、构架一个以能力培养为主线的实践教学体系，从制度政策、教学环节、实施设备和人员队伍等方面保证高素质高技能人才培养目标的实现。
三、主要措施
1．加强对实践教学工作的领导和规划
各专业要十分重视实践教学工作，切实加强对实践教学工作的领导。要制定实践教学工作的总体规划，对每个实验实训室的建设、实践教学各个环节和项目的实施提出目标和任务，确定责任教研室和责任教师，明确具体要求和工作职责。
2．在专业教学计划中突出并优化实践教学方案
要在制定各专业人才培养方案时，依据“理论够用，实践为重”和“以能力培养为主线”的原则，设计安排好实践教学的环节和项目，突出能力培养，加大实践教学比重、明确技能考核要求，充分体现实践教学改革的思路，从源头上优化各专业的实践教学方案，以便形成科学合理的实践教学体系。
3．加大实验实训室建设经费的合理投入
经费投入要遵循保证基础、突出重点、扶持特色。保证基础，就是要兼顾一般专业所具有的共性技能要求，保证基本技能训练的必要条件；突出重点，就是要对各专业与品牌专业相配套的重点实验室进行重点投资；扶持特色，就是要优先扶持按照新的理念和思路创建的实验实训室和开发的技能训练项目，使我校各专业的实验实训项目能逐步呈现特色。
4．充实和优化实践教学师资队伍
实践教学师资是最重要的实践教学资源。要把实践教学师资队伍建设作为各专业教师队伍建设的重中之重，要把实践经验丰富，具有工程实践背景的教师充实到实践教学人员队伍。各专业在安排教学任务时，要统筹安排，合理调配，优先保证各实践性教学环节的指导教师。
5．用足用好实验实训室资源
在制定专业教学计划、安排教学进程时，教务部门和各专业要有很强的资源意识，不能只顾方便和省事而不管实验实训室资源是否得到充分利用。要合理分配好实验实训室的资源，合理安排好每一个实验和每一次实习。要提升实验实习安排的优先级，增强实验实习安排的计划性。要加强系与系之间的协作和协调，做到资源无界，资源共享。
6．制订教师实践教学工作量定额并修订实践教学工作量计算办法
中等职业技术学校以培养社会需要的高等技术应用型人才为目标，中职教育的根本任务是培养学生的综合素质和职业能力。因此，实践教学在中等职业技术学校中占有特别重要的地位。要制订有关规定和激励政策，引导教师，特别是专业教师积极参与实践教学工作。近期学校将制订教师实践教学工作量定额的规定及修订实践教学工作量计算办法。今后还将根据学校具体情况出台相应激励政策，充分调动广大教师勇于实践、乐于实践、善于实践的积极性和创造性。
7．建立实验实训室的常规检查制度
建立实验实训室的检查考核评优制度，成立检查小组，定期或不定期地对全校所有实验实训场所进行抽查或普查，全校性普查每月至少进行一次，主要检查实验实训室的台账、仪器设备的完好率、仪器设备的利用率、实践教学场所的安全卫生，及时将检查情况予以通报，并将检查的结果与优秀实验室实训室的评选结合起来。
8．实施对实践教学环节教学质量的监控
要制定和完善实验、实习、课程设计等主要实践性教学环节的工作规范，加强对实验、实习、课程设计和毕业设计等实践教学环节的检查和考核。对教师要有实践教学方面的听课要求。修改我校《教学事故的认定和处理办法》，增加有关实验实习教学环节方面的事故类型和处理级别。要把教师开展实践教学的情况作为主要内容纳入教师教学考核的范围内。
9．稳步推进实验实训室对学生的开放
随着实验实训室人员的充实和硬件条件的完善，各专业机房及各实验实训室均要做到有计划、有步骤地逐步向学生开放。教务科专业科组要制定实验实训室开放的有关规定，明确收费标准和管理人员的职责，加强实验实训室开放期间的管理。要开展实验实训室免费开放的试点工作并不断摸索和总结实验实训室开放的成功经验。
10．加强对学生专业技能的培训与考级
大力推行“一书多证”制度，加强对计算机应用能力的培养，争取非计算机类专业学生省计算机一级或全国计算机一级通过率达到90%以上。要把实习实训项目的设立和实施与学生的技能考工考级和职业资格证紧密结合起来。原则上工科类专业的学生在毕业时必须取得相应专业的中级或高级职业技能等级证书。学校将按照有关规定，对取得证书的学生给予一定的选修课学分奖励。
11．组织学生开展各类技能竞赛活动。
开展实践教学不只是仅局限在课内和校内，要采取课内与课外相结合、校内与校外相结合、培训与竞赛相结合等各种途径来寻找多种实践教学载体，通过组织学生开展各类知识竞赛、技能比赛、科技制作、项目研究、社会服务等活动。让学生在实践的虚拟或真实环境中得到锻炼、受到体验、积累经验、提高技能、增长才能。
12．促进实践教学手段现代化
要提高现代教育技术的应用水平，积极开展实践教学课程多媒体课件的制作、广泛运用计算机模拟实验实训教学手段，努力做到在不增加实践教学经费投入的情况下，同样达到提高教学质量的目的。
13．开辟产学研结合的新途径
产学研结合要不断开辟新途径，各专业要在建立学生校外实习基地、提供教师培训场所、外聘兼职教师上课、科技项目的研发和人才培养方案的资询论证等方面，与企业在互惠双赢的基础上进行广泛的联系。要建立教师与企业的联系制度，鼓励教师走上社会，走进企业，广泛接触社会，广交企业朋友，密切合作关系，增强办学活力。
14．改革实践教学的考核评价方法
要积极探索和尝试实习实训环节和项目学生成绩评定办法及考核方法的改革。要将过程考核和结果考核有机的结合起来，重过程更要重结果，要加大结果考核的权重。对学生要严格要求严格考核，实习实训不及格的学生要补做补考，补考不及格的必须重修。对含有实验和其他实践性教学内容的课程，要加大这部分内容在整个课程考核成绩中的比重。
15．开展实验实训室与实践教学的评优活动
学校将定期组织开展优秀实验实训室、校内优秀实训教材（讲义）、优秀实践教学项目、优秀实践教学教师的评选活动。每年评出2－3个优秀实验实训室，3－5名优秀实践教学教师。优秀实训教材（讲义）和优秀实践教学项目（包括创新型实验和项目教学课程），可以申报学校教学成果奖和实践教学成果奖，学校将每两年组织一次评审。
梅州市职业技术学校
实践教学工作条例
为切实加强我校实验实训室建设和实践教学管理，保障学校的人才培养质量和教学、科研水平，提高办学效益，结合《中等职业技术学校实验室工作规程》，特制定本工作条例。
一、总则
1．实践教学工作是中等职业技术教学工作的重点，在高技能人才培养工作中占有极其重要的地位。实验实训室（包括语音室、计算中心、实习工厂等）是进行教学和科研的重要基地，是办学的最基本条件之一，是培养学生分析问题和解决问题的能力、训练基本职业技能、知识运用能力、技术创新能力的重要场所，是反映学校教学水平、科研水平和管理水平的重要标志。
2．实验室实验实训室建设与实践教学工作必须贯彻党和国家的教育方针，把培养高素质的应用型人才作为首要任务。中等职业技术学校的实践教学工作要坚定不移地走产学研之路，要坚持两手抓，一手抓教学，一手抓科研，努力为振兴IT产业、服务地方经济建设和实现广东经济强省的战略目标作贡献。
3．加强实验实训室基本设施的建设，根据教学和科研的需要，从实际出发，制定长远和近期的规划，提高设备利用率。
4．加强实践教学人员队伍的建设，逐步形成初、中、高级人员的合理结构。树立全心全意为教学、科研服务的思想，钻研业务，提高水平，保质保量完成各项实践教学任务。
5．要加强对实验实训室的科学管理，合理配置资源，贯彻科学发展观，努力提高投资效益。
6．要强化实践教学各环节管理，落实实践教学管理规范和实践教学人员岗位职责，建立和完善“评优、评先”制度，加强检查，严格考核，充分调动广大教师的积极性和主动性。
二、基本任务
1．各专业要根据各专业人才培养方案的要求，组织和领导实训中心主任、教研室主任和相关教师及时制定并适时修改各实践教学环节的教学文件，承担实践教学任务。
2．教育学生严格执行实验实训守则及安全操作规程。实践教学过程中，要认真辅导并严格要求，检查学生的预习、操作、实验结果，对学生加强基本实验技能训练，使其掌握科学的实验方法，培养严肃认真的科学态度和勤学、苦练、善思、求实的学风。批改实验实训报告并评定学生实践教学项目的成绩。
3．实验实训室要积极开展教学技术的研究和开发，挖掘设备潜力，改造和自制实验装置。吸收科教成果，更新实验内容，改革教学方法，有计划地安排选修实验、综合实验和设计性实验。各实验实训室，要创造条件，逐步向学生开放，为学生的科技创新活动提供平台。
4．各实验实训室要积极开展科学研究工作，在保证完成实践教学任务的前提下，积极开展社会服务、科技协作、技术开发、学术交流等工作。
5. 制定实验实训室发展和建设规划。负责仪器设备维护工作，努力提高仪器的利用率和完好率。
6. 实验实训室要认真贯彻执行学校实验室建设和管理的各项制度，工作中要遵守国家的有关法律、法规，不断提高管理水平。
三.、体制与机构
全校实践教学管理体系框图如下图所示：
1. 实验实训室实行统一领导，校、各专业二级管理的体制。教务副校长主管全校实践教学工作和实验实训室建设工作，各专业应由一位领导分管实践教学工作。
2．教务科及下设的专业科组是全校实践教学工作的管理机构，在教务副校长和教务科长领导下管理与协调全校实践教学工作和实验实训室建设工作。其主要职责是：负责起草全校实践教学工作和实验实训室建设的有关文件；督促检查各实验实训室承担的实践教学工作及完成情况；审核各项目实践教学计划；指导各专业组织制订实验实训室建设规划和年度实践教学工作计划；定期组织对实践教学工作的检查并发布检查通报；组织开展实践教学人员评先及实验室评优工作；协调有关部门解决实验室人员配备、经费投资、实验用房和仪器设备调度等工作。
3．各专业的实践教学工作实行系主任领导下的实训中心主任负责制，实训中心主任负责本中心的日常工作。各专业应选派热爱实践教学工作，基础理论好、专业技能强、并有较强的责任心和组织管理能力，具有中、高级职称的教师担任实验实训中心主任。
4. 按照学校教育事业发展和专业建设的需要，由学校统一组织制订规划，有重点、有步骤地进行院内实训基地建设。实验实训中心及实验实室的设置、调整及人员配备应由各专科组提出申请，经相关部门审查提出意见，报校部审批后执行。
四．管理制度
1．要制定和落实实践教学人员岗位职责，定期对实践教学人员和实验实训室管理人员的工作量和工作成绩进行检查考核。
2．学校将按年度或学期对在实践教学工作中作出成绩的教师和在实验实训室管理工作做出成绩的管理人员予以表扬和奖励，按学校规定评选先进集体和个人。对不遵守安全规程造成损失和对工作不负责任的人员按学校规定给予处理。
3．加强实践教学与实验实训室的科学管理，建立和健全以岗位责任制为核心的各项规章制度。实验室内要悬挂实践教学指导教师岗位职责、学生守则、安全规程，保持环境整齐、清洁。
4．实验室仪器设备的添置、使用、维修、保管、报损、报废、调拨、借用、记帐和低值易耗材料的领用等事项管理，均须按照学校的有关规定执行。
五．人员队伍
1．要加强实践教学人员队伍建设，要不断提高实践教学人员队伍的“双师型”教师的比例。实践教学人员队伍是学校教师队伍的主体，主要包括：担任各个实践教学项目的教师、从事实验实训室工作的专兼职教师、研究人员、工程技术人员和实验实训室管理人员。
2．全体实践教学人员应有明确的职责分工和岗位职责。要按照各实践教学环节的管理规范，积极承担和切实做好实践教学工作，要遵守法规制度，爱岗敬业，钻研业务，团结协作，努力完成各项实践教学任务。
3．实训中心主任要有较高的政治觉悟，有一定的专业理论修养，有实践教学或科研工作经验，有较强组织管理能力和相当职称的人员担任。实验实训中心主任由学校批准任命。
4．实验室各类人员的职责、业务考核、培训和技术职务评定，按各级有关文件规定执行。
5．负责实验课教学的教师和实验人员，必须具备熟练正确的操作技能，新开实验必须依据实验指导书，结合实际，认真备课，进行试做。对首次上岗的教师必须进行有实训中心主任和有经验的教师参加的试讲。
六．安全与劳动保护
1．实验实训室要认真做好安全防护工作，经常对师生员工进行安全教育，切实保障师生员工的安全和国家财产不受损失。
2．实验室要针对高温、低温、噪声等对人体有害的环境，切实加强保护工作，对于在上述环境中工作的人员按国家有关规定享受津贴和劳动保护待遇。
七．附则
各专业应根据本条例结合本专业的实际情况，制定各项补充规定。
梅州市职业技术学校
实践教学管理规范
实践教学环节是学校整个教学过程中极其重要的组成部分，在中等职业技术学校的教育教学工作中占有十分重要的地位。实践教学主要包括：课程实验、实习实训、课程设计、企业考察或社会调研、专题研讨或案例教学、课程项目教学、毕业设计（论文）或毕业实践、指导各级各类竞赛以及各种技能工种的考级考证辅导。
切实加强和规范实践教学管理，既是保证教学质量的需要，也是培养学生技术应用能力、开拓创新能力的需要。为此，特制定本教学管理规范。
一、主要实践教学环节的教学文件
教学文件是规范教学过程和实施教学管理的基本依据和准则。实践教学的基本任务是对学生进行基本知识运用能力的训练、基本操作技能能力的训练、必备的专业技能训练和开拓创新能力的培养，把学生培养成具有综合职业素质、掌握中高级职业技能的应用型人才。而要实现这一任务，应该而且必须有完备和科学的实践教学文件来规范和指导实践教学。
（一）课程实验
1．各课程实验必须有该课程的实验教学大纲。实验教学大纲应包括以下内容：
（1）该实验课在专业人才培养和所属课程及课程体系中的作用和地位。
（2）通过本实验课主要培养学生哪些方面的实践动手能力和解决实际问题的能力。
（3）与理论的关系（验证理论、根据原理设计该实验）。
（4）设置哪些实验项目与内容，总学时分配、每个实验所需的时间等。
（5）考核方式及评分方法。
2．实验教材（实验指导书）
各实验课程均应有教材或实验指导书，验证性实验的指导书应明确实验项目名称、实验目的、实验原理、仪器名称、规格，仪器结构原理及操作、使用方法、实验方法，与实验有关的技术装备的原理及应用等。
实验教学大纲及实验指导书由各专业教研室组织主讲教师及有关实验人员编写。
（二）实习（实训）
1．培养方案中列出的所有实习（实训），都必须有实习（实训）教学大纲，教学大纲的内容主要包括：
（1）本实习（实训）的作用地位和目的意义。
（2）本实习（实训）的教学基本内容和教学要求。
（3）本实习（实训）各项教学内容的具体时间安排。
（4）考核方式及评分方法。
2．所有实习（实训）都必须有实习（实训）教材或指导书，所选用的教材或编写的指导书应满足教学大纲中提出的教学要求。
3．每一实习（实训）项目进行前都必须制定实习（实训）教学计划，并按规定逐级审批。
（三）课程设计
1．在进行课程设计前，指导教师要编制课程设计任务书并及时下达给学生。课程设计任务书要求下达的设计选题恰当、设计任务足额、设计要求明确。
2．对于综合性课程设计或大型设计（设计周数在2周及以上），在下达课程设计任务书的同时，应尽可能有与之相配套的课程设计指导书提供给学生。课程设计指导书的内容主要包括：
（1）列出完成本设计必需的理论知识
（2）设计的基本思路和基本方法步骤
（3）对于需进行实际工程安装调试的设计，应指出安装调试时的注意事项。并列出需准备的主要元器件名称型号，供学生参考。
（4）设计参考文献
3．要制定课程设计计划并认真填写教务科统一印制的实践教学计划表。
（四）毕业设计
毕业设计要严格按照学校制定的《毕业设计工作条例》开展毕业设计工作，每位同学要认真完成学校统一制订的毕业设计（论文）报告。
其他实践教学环节均应按照有关要求制订和完成必须的教学文件
二、实践教学过程管理
1．承担实践教学环节教学任务的教师，必须按规定制订有关实践教学文件，并安审批程序做好审批手续。
2．承担实践教学环节教学任务的教师，必须按照教务科下达、校部落实的教学任务，根据专业培养计划和教学大纲认真制订并填写实践教学项目的“授课计划”，除有特殊说明并经校部和教务科批准外，“授课计划”中填写的实践教学课时（或周数）必须与培养计划、教学大纲相一致。实践教学项目名称要用全称，若确因名称过长，在不产生误解的前提下可适当采用简称。
3．承担实践教学环节教学任务的教师，必须根据学期教学进程安排，在新学期开学的第一周内将拟定并经审批的“实践教学项目授课计划表”送至具体承担实践教学任务的校部。
4．承担实践教学任务的校部应将实践教学任务落实到相关实验实训室和有关教师。各专业应在学期开学的两周内将本校部本学期的“实践教学任务安排汇总表”交教务科专业科组备案。
5．各实验实训室要将每周的实践教学环节安排表（实验安排、课程设计及实习安排）在上一周的周四前交校部，由校部汇总后报专业科组备案。
6．承担含有实验环节的课程教学任务的教师，每个实验至少应指导一次，并严格按实验室的规定完成有关记录。
7．实验、实习前，授课教师应明确实验、实习的内容和要求，布置学生认真做好各项准备工作（知识准备、工具准备、安全准备），写好预习报告，并严格执行预习提问制度，检查学生预习的情况及效果，不合格者教师有权不准该学生参加这次实验或实习。这是保证实践教学效果和保证实验设备及人身安全的必要措施。课程设计指导教师要提前下达课程设计任务书和指导书。
8．实验（实习）教师必须提前5-10分钟到岗，做好实验（实习）准备。学生进行实验（实习）过程中，指导教师应在实验、实习场所巡视、检查和辅导，不得擅自离岗，并要及时发现问题，对学生进行诱导和启发，注意培养学生独立观察、分析和处理问题的能力和动手操作的技能，切忌包办代替。
对第一次做实验的同学，实验教师要宣读实验守则、安全注意事项等规章制度。
9．指导教师对于实验数据的可靠性、准确性，应组织学生分析、讨论，并指导学生完成实验报告。实验指导教师应及时批改实验报告并进行成绩登记，发现问题应及时告知主讲教师，商量解决。
三．实践教学项目成绩管理
1．指导教师在指导学生实验、实习、课程设计时，应对学生的实验实习准备、操作进行考核，对设计方案和报告进行认真审阅，课程实验或实习可进行实际操作考试，课程设计可进行必要的答辩。要根据具体实践教学项目，采取灵活多样的考核考试方法，客观公正地评价学生的成绩。
2．课程实验、课程设计和实习成绩的具体评定可参照学校《关于学生学习成绩考核评定的规定》执行。
四．实践教学的管理、检查与考核
1．各实验（实习）室均要设置专职或兼职实验员、实习指导教师，制定校部《实验实训室管理制度》、《实验（实习）指导教师岗位职责》、《学生实验守则》及《安全操作规程》等规章制度，并根据学校《课程实验考核及成绩评定办法》，结合各实验室课程实验的特点和要求，制订各课程的实验考核及成绩评定的实施细则。
2．专职实验实习指导教师必须严格执行《实验室管理制度》，组织
并承担实验（实习）室的常规管理、仪器设备的维修与保养，以及实验（实习）前的准备工作。新开实验要充分备课，必须先做一遍并写出实验报告。实验室保持环境整洁，仪器设备摆放整齐，器件、材料、工具应按类有序存放，仪器设备完好率应保证在95％以上。定期检查安全设施，消除事故隐患。
3．实验教师应根据实验课程，结合实际进行实验项目的开发，使实验由验证型向创新型、应用型方向发展，针对实验方法、技术、装置的改进进行实验研究，作出相应的计划与总结。
4．校部应根据实践教学任务安排表，经常深入实验实训室检查实践
教学计划的执行情况，实践教学任务的完成情况。学校督导组和专业科组将定期或不定期地对实验（实习）室的管理、仪器设备的完好率利用率、实践教学文件与教学资料的建立健全、实验实训室台帐记录、学生实践教学项目的成绩评定等情况进行检查，检查情况将及时向全校通报，并将检查结果与实验实习教师的考核和实验室管理考核相挂钩。
梅州市职业技术学校
毕业设计（论文）工作条例
（试行）
一、毕业设计在教学计划中的地位
毕业设计（论文）是中职教学计划中极为重要的组成部分，是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识、基本技能，分析与解决实际问题能力和锻炼创造能力的一个重要环节，是三年/五年中各教学环节的继续深化和检验。它的综合性和实践性是其他教学环节所不能取代的。通过毕业设计，能使学生受到中等职业技术应用型人才所必须的综合技能训练和全面素质的提高。
通过组织毕业设计工作，能进一步促进学校的教学工作，拓宽学校产教研结合的路子，推动学校的实验室建设和促进学校“双师型”教师队伍建设。
二、毕业设计的目的与要求
通过毕业设计使每个学生在教师及企事业单位工程技术人员的指导下，独立地完成一定的课题任务，受到一次综合运用所学专业（基础）知识的锻炼，独立完成一定的技术工作；受到高等职业技术人员必备的基本训练，从而培养和提高学生的独立工作能力。通过毕业设计应培养学生具有以下六个方面的业务能力。
1．综合运用所学基本理论知识和实践技能的能力；查阅、综合和消化技术文献资料的能力及阅读外文资料的能力。
2．方案制订、论证、分析比较、设计计算的能力和计算机应用的能力。
3．常用仪器、设备的使用及调试能力。
4．工程绘图能力。
5．撰写实验报告和技术说明书的能力。
6．调查研究、与人合作及协调工作关系的能力。
三、毕业设计的组织与工作过程
为了更好地领导每年的毕业设计工作，学校成立毕业设计领导小组，在主管校长统一安排下，由各专业具体组织实施。
毕业设计的全过程分以下几个阶段：
1．准备工作阶段：
包括课题选择、指导教师和学生的安排、选题试做、校内课题的材料与加工准备、任务书的填写、任务书的审批，主要由各专业组织指导教师完成。
2．学生实际工作阶段：
包括毕业设计动员、下达任务书、消化课题、查阅资料、设计、试验、撰写设计技术报告及实验报告，绘制设计图纸等。
3．毕业设计中期检查
4．评阅毕业设计（论文）报告
5．答辨与成绩评定
6．总结
学生接到任务书后，在教师或工程技术人员指导下制定工作计划，且在指导教师启发、示范、讨论等方式指导下，发扬独立思考、勇于探索和积极创造的精神，认真负责地如期完成设计任务书所规定的任务。
四、毕业设计（论文）的选题
1． 选题必须符合本专业的培养目标和教学基本要求，使学生在综合应用所学知识
方面，受到比较全面的锻炼。
2． 选题应根据学生所学专业，尽可能结合生产、科研、学校实验室建设与社会实
际，已上岗实习的学生应尽可能结合所从事的工作，以便充分发挥主动性和创造性。该类课题在选题中优先考虑。
3． 课题来源可以是来自生产一线的课题，也可以是模拟设计课题，所有设计课题
由指导教师提出后须报校部批准。
4． 课题难易程度要适度。既要有一定的水平，又要使学生在规定的期限内经过努
力能按时完成。
5． 题目任务明确 ，设计内容及工作要求具体，便于评价每个学生的设计成绩。
6．原则上一人一题，不得重复。未经批准，设计课题不得中途更改。
五、毕业设计（论文）课题的类型和要求
1． 工科类专业可选择工程设计、实验研究、产品开发、计算机软件等类型：
（1）工程设计类课题按专业性质不同规定一定量图幅的设计图纸，如机械类工程
绘图量不少于折合成图幅为A0号的图纸2张。同时应有相应的设计计算过程和技术经济分析；
（2）以实验为主的工程技术研究类课题，论文中应有实验数据、测试结果、数据
处理分析意见与结论；
（3）以产品开发为主的课题，应有开发设计与制作的主要步骤、实物成果及实物的性能测试报告；
（4）软件工程类课题，应有完整的文档，包括有效程序软盘、源程序清单、流程框图、软件设计报告和使用报告。
2． 文科、经管类可选择理论研究、调研报告、文献综合等类型：
要求学生在阅读大量文献、进行典型调查等工作基础上完成论文一篇。论文必须
主题明确，有理有据，要有创意。不允许将现成文献整理成文。
除以上规定外，各专业可根据各自的专业特点自行制定各自的具体要求。
六、指导教师的条件、职责及要求
充分发挥指导教师的作用是搞好毕业设计的关键。指导教师负责具体选题、指导和检查，同时对整个毕业设计（论文）阶段学生的教学活动全面负责。
1．指导教师的条件
（1） 指导教师应由讲师或相当职称以上人员担任。初级职称人员一般不单独指导
毕业设计，但可协助指导。
（2） 如学生在上岗实习单位进行毕业设计，可聘请该单位中级职称以上的科技、
管理人员担任指导教师，但必须办理审批手续（与选题一并进行）。同时学校还需再另配一名指导教师，实行双导师制。以保证各环节到位，确保设计（论文）质量。
2．指导教师的职责
（1）根据毕业设计要求和课题任务，认真制定毕业设计任务书，教师在校自带课题，原则上应进行试做。
（2）帮助学生制订工作计划，检查掌握工作进度、答辩与研究布置工作，保证毕业设计正常进行；指导学生正确进行试验，指导学生撰写毕业设计（论文）报告；认真评阅设计（论文）报告，并写出评阅意见及成绩评定。
（3）在指导思想上应把培养人放在首位，重视对学生思想品德教育，教师在思想和业务上应严格要求学生，以身作则、言传身教，带出良好的思想作风，工作作风和学风，努力培养学生良好的工程技术素养和独立工作能力。
（4）对于负责指导在校外（如工厂、研究所等）进行毕业设计学生的指导教师，应定期与对方单位的指导教师和学生本人联系，及时了解设计（论文）进度情况，加强对学生的设计（论文）指导与毕业设计管理工作。
（5）负责学生在实习期间的思想、工作、生活与纪律。做好经常性的阶段工作讲评。
3．对指导教师的要求
（1） 指导教师要为人师表，言传身教，教书育人。
（2） 指导教师对学生要严格要求，要求学生认真完成毕业设计（论文）任务书中
安排的工作任务。
（3）指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力与创新意识的培养，注意调动学生的主动性、积极性。要培养学生严谨的作风和科学的态度。
（4）指导教师要定期检查学生的毕业设计进度，督促学生按预定计划进行。
（5）每周指导学生时间：工科类专业不少于10小时，文科和管理类专业不少于6 小时。
（6）指导毕业设计期间，指导教师外出不得超过一个月，且外出时应委托其他教师指导并得校部批准。
七、毕业设计学生守则
为保证毕业设计工作正常进行，必须加强对从事毕业设计学生的管理与教育，根据我校具体情况，特拟暂行规定如下：
1．明确毕业设计的任务与要求，端正态度，服从队（组）、指导教师的领导与分配，根据毕业设计任务书要求，努力工作，保证按时、按质、按量独立完成毕业设计任务。
2．深入实际调查研究，虚心向技术人员及老师学习，刻苦钻研、勤于思考，解放思想，勇于创新，在实践中努力提高分析和解决工程技术问题的能力。
3．必须以科学、严谨的学术态度独立完成规定的工作。实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的劳动成果。
4．在教师指导下，拟订好个人设计工作计划，使设计工作有秩序地进行，分阶段有步骤地完成设计任务。
5．严格请假制度，病假需有医生证明，事假应按学校或所在设计单位的有关规定办理请假手续。无故离岗作旷课处理。累计旷课时间达到或超过全过程的四分之一者，取消答辩资格，毕业设计（论文）按不及格处理。
6．在校外进行毕业设计（论文）的学生，应协助所在单位和指导教师做好各项工作，积极参加公益劳动；严格遵守上下班制度，以及保卫、保密安全技术规定，对违反制度者进行批评教育，经教育不改者报学校处理，严重者停止毕业设计工作，对表现好的同学通报表扬。学生在毕业设计期间的表现由所在设计单位进行考核。
八、毕业设计的答辩工作
1．学生参加答辩的条件
学生在规定时间内完成毕业设计（论文）任务后，应撰写毕业设计（论文）报告，并于答辩前1周交到所在校部。参加答辩的学生应在毕业设计（论文）达到规范化要求及完成成果审查合格后进行。参加答辩学生的比例为40%－60%，具体由各专业掌握（校部要求全部答辩的按校部要求进行）。申请“优秀毕业设计”成绩的学生必须参加答辩。
2、答辩小组组成
毕业设计的答辩工作按校部进行，由各专业组织。答辩小组人数以3－5人为宜，并设组长一名。成员一般由具有中级职称以上的教师和工程技术人员担任，具体人员由各专业确定。
3、答辩方式
答辩采用个别进行的方式。学生汇报15分钟左右，教师提问（根据课题涉及的内容，以基本概念、基本理论为主）15分钟左右。答辩时间以每人30分钟为宜。
4、答辩成绩
答辩小组根据学生的答辩，给出答辩成绩与评语。原则：应严格掌握标准，合理评分，总结评语要简要，字迹清楚，内容具体并签名。
5、答辩地点
毕业答辩一般在学校内进行，个别有条件的课题经校部批准后可在设计地点进行。
九、毕业设计（论文）成绩评定
1．毕业设计（论文）的成绩以学生学生毕业设计（论文）的水平、独立工作的能力、工作态度以及答辩的情况为依据，不应以学生以往的课程成绩或教师的个人印象来决定。
2．毕业设计（论文）采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）。
3．成绩评定必须坚持标准，“优秀”的比例一般为10%－15%；中等及以下的比例一般在20%左右。凡工作态度差或完成任务差的学生，应从严评分。抄袭他人成果者定为不及格，甚至作舞弊处理。
4．评分标准（详见附表）：
优秀：全面完成规定的工作任务；能熟练地运用所学知识，有独立的工作能力和良好的科学作风，设计报告（论文）层次分明、论证详尽出色、图纸质量好，或在某个方面有独特见解和创新，或对难度大、工作量大的选题完成较出色。答辩时思路清晰，有理有据，回答问题正确。
良好：按时完成设计任务，报告内容完整，能确切反映出设计中主要理论与技术问题，基本概念和计算无原则性错误，图纸符合规范，具有一定的独立工作能力，答辩讲述清楚，对主要问题回答正确。
中等：基本完成设计任务，报告内容较确切地反映设计中的主要问题，基本要领与设计无原则性错误，报告（论文）条理尚清楚，文字尚通顺，工作能力一般，答辩时，对主要问题回答基本正确。
及格：在教师的指导和督促下，基本完成设计任务，缺乏独立工作能力，报告质量稍差，设计（论文）报告条理不够清楚，分析计算有个别错误，动手能力较弱。答辩时讲述不十分清楚，回答问题时有答非所问情况，但无原则性错误。
不及格：未能完成设计规定任务，或设计报告不能反映设计主要问题，基本概念不清，设计有重大原则性错误，答辩时原则性错误多。或抄袭他人成果者。
十、毕业设计（论文）的管理工作
毕业设计（论文）工作期间，学生的管理工作以指导教师为主，各专业要组织好以下环节的工作：
1．对学生的毕业设计（论文）资格审查；
2．审定毕业设计（论文）课题，审查学生的开题报告；
3．进行设计动员，组织学生学习“毕业设计（论文）工作条例”（试行）；
4．定期组织对毕业设计（论文）工作的检查与指导；
5．确定答辩小组成员及组长人选，组织毕业设计（论文）答辩
6．做好毕业设计（论文）总结工作和设计资料的归案工作。学生的毕业设计（论文）手册、设计任务书、设计（论文）报告均应保留两年
十一、本条例的解释权属学校教务科
附1：毕业设计（论文）评分标准
附2：毕业设计（论文）的撰写
附3：学生毕业设计（论文）报告样式
附1：
毕业设计（论文）评分标准（试行）
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项目
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权
重
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分值
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优秀
(90≤X≤100)
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良好
(80≤X＜90)
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中等
(70≤X＜80)
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及格
(60≤X＜70)
|
不及格
(X＜60)
|
|
参考标准
|
参考标准
|
参考标准
|
参考标准
|
参考标准
|
| 调研论证 |
0.10 |
100 |
能独立查阅文献以及从事其它形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息、从中获取新知识的能力 |
除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，能较好地分析整理各类信息，并提出较合理的实施方案 |
能阅读教师指定的参考资料、文献，能分析整理各类信息，有实施方案 |
能阅读教师指定的参考资料，有实施方案 |
未完成教师指定的参考资料及文献的阅读，无信息分析整理能力，实施方案不合理 |
| 外文翻译 |
0.05 |
100 |
按要求按时完成外文翻译，译文准确质量好 |
按要求按时完成外文翻译，译文质量较好 |
按要求按时完成外文翻译，译文质量尚可 |
按要求按时完成外文翻译 |
外文翻译达不到要求 |
| 技术水平与实际能力 |
0.20 |
100 |
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准备可靠，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力 |
设计比较合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力 |
设计比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，实际动手能力尚可 |
设计基本合理，理论分析与计算无大错 |
设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差 |
| 成果、
基础理论与专业知识 |
0.20 |
100 |
对研究的问题能较深刻分析或有独到之处，成果突出，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识 |
对研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识 |
对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定意义，反映出作者基本掌握了有关基础理论与专业知识 |
对某些问题提出了个人见解，并得出研究结果，作者对基础理论和专业知识基本掌握 |
缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基础理论和专业知识很不扎实 |
| 创新 |
0.10 |
100 |
有重大改进或独特见解，有一定实用价值 |
有较大改进或新颖的见解，实用性尚可 |
有一定改进或新的见解 |
有一定见解 |
观念陈旧 |
| 报告或论文撰写质量 |
0.10 |
100 |
报告结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文 |
报告结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范化要求，书写工整或用计算机打印成文 |
报告结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求 |
报告结构基本合理，论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求 |
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求 |
| 答辩情况 |
0.15 |
100 |
能简明扼要、重点突出地阐述报告的主要内容，能准确流利地回答各种问题 |
能比较流利、清晰地阐述报告的主要内容，能较恰当地回答与报告有关的问题 |
基本能叙述出报告的主要内容，对提出的主要问题一般能回答，无原则错误 |
能阐明自己的基本观点，答辩错误经提示后能作补充或进行纠正 |
不能阐明自己的基本观点，主要问题答不出或有原则错误，经提示后仍不能回答有关问题 |
| 工作态度与纪律 |
0.10 |
100 |
工作态度认真，工作作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 |
工作态度比较认真，工作作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 |
工作态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 |
工作态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务 |
学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 |
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附2
梅州市职业技术学校
毕业设计报告（论文）的撰写
一篇完整的毕业设计报告或毕业论文应由：题名（标题）、目录、摘要（中外文）、引言（前言）、正文、结论、谢辞、参考文献和附录等几部分构成。
一、毕业设计报告撰写的内容与要求
1．标题：设计课题名称，要求简洁、确切。标题的字数一般不超过20个字。
2．目录
3．摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、设计的成果及特点，文字要简练。中文摘要约300字左右；对于申请优秀论文答辩的学生原则上还需要将中文摘要翻译成外文。通常在毕业设计报告全文完成后再写摘要。
4．前言：应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术性能与要求；简述本课题的省内、国内发展现状及存在的问题；本设计的指导思想、技术路线；阐述本设计应解决的主要问题。
5．正文：
（1）设计方案论证：应说明设计原理和方法，并进行方案选择的过程，多种方案的比较分析；还应阐述所采用方案的特点（如：采用了何种新技术、新对策、提高了什么性能等）。
（2）计算部分：这部分在设计报告中应占相当的比例。具体包括：计算项目、相关理论、计算方法、公式推导、计算过程、数据结果、元器件选择等。
（3）设计部分：这也是设计报告的重要组成部分。写出具体实现设计任务的全过程，大体有：设计方案，具体内容，设计成果。可结合设计的有关图纸叙述；
（4）样机或试件的各种实验及测试情况：主要包括实验方法、测试数据及分析处理等。
（5）方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论分析（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机的上机运算等。
6．结论：概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。
7．谢辞：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。
8．参考文献与附录：在报告的谢辞之后，应列出主要参考文献。并将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等附于报告之后。
毕业设计报告字数为0.8~1.0万字。
二、毕业论文撰写的内容与要求
1．标题：标题应该简短、明确，要有概括性。让人看后能大致了解文章的确切内容、专业的特点和研究的范畴。标题的字数要适当，一般不宜超过20字。
2．目录
3．摘要：也称内容提要，应当以浓缩的形式概括本研究课题的主要内容、方法和观点，以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。中文摘要约300字左右为宜；对于优秀论文答辩的学生原则上还需要将中文摘要翻译成外文。摘要一般在毕业论文全文完成后再写。要求陈述客观，重点突出，简明扼要，语句精练，独具风采。
4．前言：这是全篇论文的开场白。它包括：选题的缘由及意义；对本课题现有研究情况的评述；说明所要解决的问题和采用的相关理论与方法；概述研究的论点、论据和所获成果。
作为摘要和前言，虽然所写的内容大体相同，但仍有很大区别。主要在于：摘要一般要写得高度概括、简略，前言则可以稍微具体些；摘要内某些内容，如结论意见，可以作为笼统表达，而前言中所有的内容则必须明确表达；摘要不写选题的缘由，前言则应明确反映；在文字量上一般情况是前言多于摘要。
5、正文
正文是作者对自己所研究课题的详细表述。
毕业论文的正文应写成“问题研究（研讨）型”，即运用学过的专业理论知识去分析、解决社会现实生活或个人实际工作中的具体问题。既有一定的理论深度，又能将实际研究课题与所学专业知识有机联系，侧重于理论应用的文体类型。但不宜将正文写成“调查报告型”、“工作总结型”的文体。
如果有条件的话，也可写成“理论研究型”，即对有价值的理论问题进行有一定深度的探讨、论证、辨析后，提出新看法或新观点，侧重于带有学术研究的类型。
正文的写作步骤与要求：
（1）立提纲：深入思考论文所定题目的主题思想。在充分阅读资料文献的基础上，起草论文提纲。通常要经过多次推敲，反复修改才能建立全篇的结构，按照内容理清思路，确定格局，做到层次清晰，结构严谨。提纲可列得详细一些，即把主要内容也写出的细纲。提纲需经指导教师审阅并通过后，才能写初稿。
（2）写初稿：根据提纲全面展开，论述主题内容包括：研究工作的基本前提、条件范围、理论基础；课题研究的方法与手段通常有以下两种方法：
用理论推导的手段和方法达到研究的目的。这方面内容一定要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯与程序。换言之，要做到言之有序，言之有理，言之有物。以论点为中枢，组织成完整而严谨的内容整体；
用调查研究的方法达到研究的目的。调查目标、对象、范围、时间、地点、调查的过程和方法等，这些内容与研究的最终结果有关系，但不是结果本身。所以，一定要简述。但对调查所提的样本、数据、新的发现等则应详细说明，这是产生结论的依据。若写得抽象、简单，结论就立之不牢，分析就难以置信，写作中应特别予以重视。
结果与讨论分析是全文的心脏。在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、认识等写进去，作为分析的依据，应尽量避免把所得结果和盘托出。在对结果做定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析；交代理论推导的由来，恰当运用图或表的表达方式。
（3）二稿：初稿写成后交指导教师审阅，并提出评语和修改意见。根据指导教师的修改意见再写第二稿。
（4）定稿
6、结论：这是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结：它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张，是全文的思想精髓，是论文的水平及价值的体现。要求写得概括、明确、措辞严密、容易领会；要实事求是地介绍自己的研究成果，属于他人的结论不可写；同时也切忌言过其实。
7、谢辞：在论文的结尾处，以简短文字，对课题研究与写作过程中曾给予直接帮助的人员，如指导教师及其他人员，表示自己的谢意。
8、参考文献与附录：这是毕业论文不可缺少的组成部分。它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度及可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。引用参考文献时，必须注意写法的规范性。
毕业论文的字数在1.0~1.2万字。
必须提醒的是：不管在报告或论文的那一部分，采用到前人的观点、方法、结论、成果时，都必须注明其来源。一般的做法是将前人的相关论文或资料编入参考文献，然后在你引用的文字处加上该参考文献的编码即可，如不这样做，就有抄袭、剽窃、侵权之嫌。
三、毕业设计（论文）格式要求
1．报告（论文）封面要求使用学校统一印制的封面格式，内页用学校统一印制的“毕业设计（论文）报告用纸”计量单位以国际单位制（SI）为基础；注释用页末注，即把注文放在加注处一页的下端；公式、图表应按顺序编号，并与正文对应。
2．图纸尺寸按国家标准，图面整洁、布局合理、线条粗细均匀、圆弧连接光滑、尺寸标注规范、文字注释用工程字书写，图表须按规定要求或工程要求绘制。
3．报告或论文排版格式：第一层次（章）题序和标题用小三号黑体字；第二层次（节）题序和标题用四号黑体字；第三层次（条）题序和标题用小四号黑体字；正文用宋体小四号（英文用新罗马体12号）；报告页面设置注意装订线，页码一律用小5号字标明；正文采用单倍行距，标准字符间距，16开稿纸并打印提交。
4．参考文献格式
科技书籍和专著：编著者.译者.书名[M]（文集用[C]）.版本.出版地：出版者，出版年.页码
科技论文：作者.篇名[J].刊名，出版年，卷号（期号）：页码
作者.篇名.**单位博（硕）论文，发表年月日
附3：毕业设计（论文）报告样式
梅州市职业技术学校
学生毕业设计（论文）报告
系 别：_____________________
专 业：_____________________
班 号：_____________________
学 生 姓 名：_____________________
学 生 学 号：_____________________
设计（论文）题目：_____________________
指 导 教 师：_____________________
设 计 地 点：_________________________
起 迄 日 期：_____________________
毕业设计（论文）任务书
专业_______________ 班级______ ________ 姓名____ ________
一、课题名称：____________ _____ ______________________________________________
二、主要技术指标：_________ _________ _________________________________________
_______________________ ___________________________________________________
_______________________ ________ ___________________________________________
_________________________ __________________________________________________
____________________________________________ _______________________________
三、工作内容和要求：_______ ______________________________ __________________
______________________ ________________________________________ _____________
_____________________ ________________________________________ ______________
______________________ __________________________________ ____________ ______
____________________________ ________ ___________________________________
_________________________ _________________________________________________
四、主要参考文献：_________ __________________________________________________
____________________ ______ _________________________________________________
___________________________ ________________________________________________
学 生（签名） 年 月 日
指 导 教师（签名） 年 月 日
教研室主任（签名） 年 月 日
系 主 任（签名） 年 月 日
毕业设计（论文）开题报告
| 设计（论文）题目 |
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| 一、选题的背景和意义： |
| 二、课题研究的主要内容： |
| 三、主要研究（设计）方法论述： |
| 四、设计（论文）进度安排： |
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时间（第 周）
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工 作 内 容
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| 五、指导教师意见：
指导教师签名： 年 月 日 |
| 六、校部意见：
系主任签名： 年 月 日 |
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毕业设计报告（论文）的撰写
一篇完整的毕业设计报告或毕业论文应由：题名（标题）、目录、摘要（中外文）、引言（前言）、正文、结论、谢辞、参考文献和附录等几部分构成。
一、毕业设计报告撰写的内容与要求
1．标题：设计课题名称，要求简洁、确切。标题的字数一般不超过20个字。
2．目录
3．摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、设计的成果及特点，文字要简练。中文摘要约300字左右；对于申请优秀论文答辩的学生原则上还需要将中文摘要翻译成外文。通常在毕业设计报告全文完成后再写摘要。
4．前言：应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术性能与要求；简述本课题的省内、国内发展现状及存在的问题；本设计的指导思想、技术路线；阐述本设计应解决的主要问题。
5．正文：
（1）设计方案论证：应说明设计原理和方法，并进行方案选择的过程，多种方案的比较分析；还应阐述所采用方案的特点（如：采用了何种新技术、新对策、提高了什么性能等）。
（2）计算部分：这部分在设计报告中应占相当的比例。具体包括：计算项目、相关理论、计算方法、公式推导、计算过程、数据结果、元器件选择等。
（3）设计部分：这也是设计报告的重要组成部分。写出具体实现设计任务的全过程，大体有：设计方案，具体内容，设计成果。可结合设计的有关图纸叙述；
（4）样机或试件的各种实验及测试情况：主要包括实验方法、测试数据及分析处理等。
（5）方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论分析（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机的上机运算等。
6．结论：概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。
7．谢辞：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。
8．参考文献与附录：在报告的谢辞之后，应列出主要参考文献。并将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等附于报告之后。
毕业设计报告字数为0.8~1.0万字。
二、毕业论文撰写的内容与要求
1．标题：标题应该简短、明确，要有概括性。让人看后能大致了解文章的确切内容、专业的特点和研究的范畴。标题的字数要适当，一般不宜超过20字。
2．目录
3．摘要：也称内容提要，应当以浓缩的形式概括本研究课题的主要内容、方法和观点，以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。中文摘要约300字左右为宜；对于优秀论文答辩的学生原则上还需要将中文摘要翻译成外文。摘要一般在毕业论文全文完成后再写。要求陈述客观，重点突出，简明扼要，语句精练，独具风采。
4．前言：这是全篇论文的开场白。它包括：选题的缘由及意义；对本课题现有研究情况的评述；说明所要解决的问题和采用的相关理论与方法；概述研究的论点、论据和所获成果。
作为摘要和前言，虽然所写的内容大体相同，但仍有很大区别。主要在于：摘要一般要写得高度概括、简略，前言则可以稍微具体些；摘要内某些内容，如结论意见，可以作为笼统表达，而前言中所有的内容则必须明确表达；摘要不写选题的缘由，前言则应明确反映；在文字量上一般情况是前言多于摘要。
5、正文
正文是作者对自己所研究课题的详细表述。
毕业论文的正文应写成“问题研究（研讨）型”，即运用学过的专业理论知识去分析、解决社会现实生活或个人实际工作中的具体问题。既有一定的理论深度，又能将实际研究课题与所学专业知识有机联系，侧重于理论应用的文体类型。但不宜将正文写成“调查报告型”、“工作总结型”的文体。
如果有条件的话，也可写成“理论研究型”，即对有价值的理论问题进行有一定深度的探讨、论证、辨析后，提出新看法或新观点，侧重于带有学术研究的类型。
正文的写作步骤与要求：
（1）立提纲：深入思考论文所定题目的主题思想。在充分阅读资料文献的基础上，起草论文提纲。通常要经过多次推敲，反复修改才能建立全篇的结构，按照内容理清思路，确定格局，做到层次清晰，结构严谨。提纲可列得详细一些，即把主要内容也写出的细纲。提纲需经指导教师审阅并通过后，才能写初稿。
（2）写初稿：根据提纲全面展开，论述主题内容包括：研究工作的基本前提、条件范围、理论基础；课题研究的方法与手段通常有以下两种方法：
用理论推导的手段和方法达到研究的目的。这方面内容一定要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯与程序。换言之，要做到言之有序，言之有理，言之有物。以论点为中枢，组织成完整而严谨的内容整体；
用调查研究的方法达到研究的目的。调查目标、对象、范围、时间、地点、调查的过程和方法等，这些内容与研究的最终结果有关系，但不是结果本身。所以，一定要简述。但对调查所提的样本、数据、新的发现等则应详细说明，这是产生结论的依据。若写得抽象、简单，结论就立之不牢，分析就难以置信，写作中应特别予以重视。
结果与讨论分析是全文的心脏。在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、认识等写进去，作为分析的依据，应尽量避免把所得结果和盘托出。在对结果做定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析；交代理论推导的由来，恰当运用图或表的表达方式。
（3）二稿：初稿写成后交指导教师审阅，并提出评语和修改意见。根据指导教师的修改意见再写第二稿。
（4）定稿
6、结论：这是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结：它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张，是全文的思想精髓，是论文的水平及价值的体现。要求写得概括、明确、措辞严密、容易领会；要实事求是地介绍自己的研究成果，属于他人的结论不可写；同时也切忌言过其实。
7、谢辞：在论文的结尾处，以简短文字，对课题研究与写作过程中曾给予直接帮助的人员，如指导教师及其他人员，表示自己的谢意。
8、参考文献与附录：这是毕业论文不可缺少的组成部分。它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度及可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。引用参考文献时，必须注意写法的规范性。
毕业论文的字数在1.0~1.2万字。
必须提醒的是：不管在报告或论文的那一部分，采用到前人的观点、方法、结论、成果时，都必须注明其来源。一般的做法是将前人的相关论文或资料编入参考文献，然后在你引用的文字处加上该参考文献的编码即可，如不这样做，就有抄袭、剽窃、侵权之嫌。
三、毕业设计（论文）格式要求
1．报告（论文）封面要求使用学校统一印制的封面格式，内页用学校统一印制的“毕业设计（论文）报告用纸”计量单位以国际单位制（SI）为基础；注释用页末注，即把注文放在加注处一页的下端；公式、图表应按顺序编号，并与正文对应。
2．图纸尺寸按国家标准，图面整洁、布局合理、线条粗细均匀、圆弧连接光滑、尺寸标注规范、文字注释用工程字书写，图表须按规定要求或工程要求绘制。
3．报告或论文排版格式：第一层次（章）题序和标题用小三号黑体字；第二层次（节）题序和标题用四号黑体字；第三层次（条）题序和标题用小四号黑体字；正文用宋体小四号（英文用新罗马体12号）；报告页面设置注意装订线，页码一律用小5号字标明；正文采用单倍行距，标准字符间距，16开稿纸并打印提交。
4．参考文献格式
科技书籍和专著：编著者.译者.书名[M]（文集用[C]）.版本.出版地：出版者，出版年.页码
科技论文：作者.篇名[J].刊名，出版年，卷号（期号）：页码
作者.篇名.**单位博（硕）论文，发表年.月.日
毕业设计（论文）成绩评定表
一、指导教师评分表（总分为70分）
|
序 号
|
考 核 项 目
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满 分
|
评 分
|
|
1
|
工作态度与纪律 |
10
|
|
|
2
|
调研论证 |
10
|
|
|
3
|
外文翻译 |
5
|
|
|
4
|
设计（论文）报告文字质量 |
10
|
|
|
5
|
技术水平与实际能力 |
15
|
|
|
6
|
基础理论、专业知识与成果价值 |
15
|
|
|
7
|
思想与方法创新 |
5
|
|
| 指导教师综合评语：
指导教师签名： 年 月 日 |
二、答辩小组评分表（总分为30分）
|
序 号
|
考 核 项 目
|
满 分
|
评 分
|
|
1
|
技术水平与实际能力 |
5
|
|
|
2
|
基础理论、专业知识与成果价值 |
5
|
|
|
3
|
设计思想与实验方法创新 |
5
|
|
|
4
|
设计（论文）报告内容的讲述 |
5
|
|
|
5
|
回答问题的正确性 |
10
|
|
| 答辩小组评价意见（建议等第）：
答辩小组组长教师签名： 年 月 日 |
三、系答辩委员会审定表
| 1． 审定意见
2．审定成绩（等第）_____ ___ 系主任签字： 年 月 日 |
梅州市职业技术学校
关于开展院级优秀毕业设计（论文）评选工作的通知
各专业：
为进一步加强我校毕业设计（论文）工作，切实提高毕业设计（论文）质量，经研究决定自2005年起，每年开展一次优秀毕业设计（论文）评选工作，现将有关事项通知如下：
一、各专业要充分认识毕业设计（论文）工作的重要意义。做好毕业设计（论文）工作，是提高我校教学质量、增强大学生创新精神和实践能力的重要环节。各专业要高度重视，认真总结以往毕业设计（论文）工作的经验，分析存在的问题，制定有效措施，切实加强学生的实习实训、社会实践工作，真正发挥毕业设计（论文）在培养学生综合素质、实践能力、创新能力中的作用。
二、要进一步明确毕业设计（论文）的选题导向。毕业设计（论文）的选题要遵循科学性、创造性、实用性和可行性的原则，与本专业人才培养规格相适应。要适当增加与技术开发、经济建设与社会发展紧密结合的应用型方面的选题。
三、要强化对毕业设计（论文）的过程管理与规范化要求，严格按照学校颁发的《毕业设计（论文）工作条例》开展毕业设计工作。各专业要围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，提出明确的毕业设计（论文）工作的要求，建立有效的毕业设计（论文）质量监控体系，保证毕业设计（论文）的质量。要进一步明确指导教师的职责，指导老师的数量与质量要有保证，使其有足够的时间和精力投入毕业设计（论文）的指导工作。要加强对学生毕业设计（论文）写作规范化的培养。
四、要加强对毕业设计团队的组织工作。注重加强对各专业团队学生的团结协作、共同研究与学习能力的培养，积极组织学生在教师的指导下开展协作研究与设计活动。
五、各专业在每年毕业设计（论文）答辩工作结束后，要按照毕业生人数的2%评出系级优秀毕业设计（论文），每个系评选出一至两个优秀毕业设计团队。各专业评出的优秀毕业设计（论文）及优秀毕业设计团队要进行排名，并将排名结果于七月底前报学校教务科。
六、学校每年八月份组织专家对各专业报送的优秀毕业设计（论文）及优秀设计团队进行评审。学校专家组人员组成与分组情况及评审的具体时间将另行通知。
七、学校评审奖项：
1．毕业设计（论文）奖项：一等奖（10%左右）、二等奖（20%左右）、三等奖（50%），其余为鼓励奖。
2．设计团队奖项：一等奖（20%左右）、二等奖（40%左右），其余为鼓励奖。
八、对获奖的毕业设计（论文）及设计团队的学生，学校将颁发荣誉证书。对获奖的毕业设计（论文）及设计团队的指导教师，学校将给予一定的物质奖励，毕业设计（论文）一等奖奖励金额300元、二等奖奖励金额200元、三等奖奖励金额100元、鼓励奖奖励金额50元。设计团队一等奖奖励金额500元、二等奖奖励金额300元、鼓励奖奖励金额100元。同时将部分获得学校一等奖的毕业设计（论文）与设计团队报送省教育厅参加江苏省高校优秀毕业设计（论文）与优秀设计团队的评选。
梅州市职业技术学校
关于规范学生实习报告格式与内容的通知
各专业：
为进一步加强实践性教学环节管理，促进实习教学质量与效果的提高，现对属于教学实习性质的实习，其学生的实习报告提出如下规范化要求。
一、实习报告的封面和内页用纸，学校提供统一样式，各专业开领料单，
向学校后管处供应室领取。
二、实习报告应包括下列主要内容：
1．实习目的
2．实习内容及要求（含原始数据或原始图纸）
3．实习内容时间安排表
4．实习过程记录与分析（包括工作原理分析、元器件或材料选择、数据记录、计算过程、调试过程、故障现象及处理）
5．实习收获与体会
三、实习报告批阅
1．指导教师要认真批阅学生的实习报告，有简要评语和成绩等级。
2．实习成绩等级分为优、良、中、及格、不及格五级。建议各等级比例优为10%左右，良为25%左右，中为40%左右，其余为及格和不及格。
附：实习报告封面格式
附：
梅州市职业技术学校
学 生 实 习 报 告
20 /20 学年 学期
实习班级
姓 名
实习项目
实习时间
指导老师
梅州市职业技术学校
教学经常费使用和管理办法
教学经常费是学校为保证实验、实习及有关教学工作能正常进行而支出的经费，为了规范教学经常费的管理，合理恰当地使用好教学经常费，特制订我校教学经常费使用和管理办法。
一、 教学经常费的使用范围
1、购置单价在500元以下低值仪器仪表、工量具及模具等物品；
2、购置实验、实习、课程设计、毕业设计所需用的各类易耗物品和材料，包括计算机配件、电子元器件、线材、焊料、机油和钢材等；
3、中小型仪器设备维修、维护费；
4、实验、实习仪器仪表的检测、计量费；
5、学生下厂参观实习费；
6、购置实验实习教师劳保用品费。
7．用于购置教学用挂图、教具演示模型、软盘、光盘、录象带、白板笔等教学用品以及课堂教学、实验实习、考试考核等教学环节所必需的纸张、文印费用的支出。
8．用于添置、更新体育器材和用品以及组织学校运动队参加校外各类体育比赛的费用支出。
9．教务科用于制定教学文件、编制教学用表格、印刷各类教学资料所必需的纸张及印刷费用支出；用于购置有关教学资料；用于教务科办公设备、设施的维修费用；用于多媒体教室、阶梯教室的低值品、易耗品购置及电教设备、设施的维修费用；用于支付校际交流及其他公务活动的差旅费。
二、 教学经常费的分配与使用审批程序
1．教学经常费按学期划拨，本年度内有效；
2．各专业应根据本学期实践教学情况，按实验室逐项内容列出所需经费，校部进行汇总，并于开学一周内报教务科专业科组；（教学经常费预算表及汇总表由教务科提供统一格式）
3．教务科专业科组对各专业的预算计划进行初步核查后，报分管院长审批并下达本学期各专业教学经常费数额，一式两份，一份留实训科，一份交财务处制作教学经常费使用卡下发各专业。
4．教学经常费应专款专用，不符合教学经常费使用范围和未列入经费预算计划的项目支出，不得在教学经常费中支付。
5．在预算计划内购置总值在2000元以下的实验实习低值耐用品、易耗品时，由各部门自行采购。
6．在预算计划内购置总值在2000元以上的低值耐用品、易耗品时，由设备处组织人员采购。
7．鉴于存在不可预见因素，在预算计划外确有需要采购实验实习物品或材料，必须由各部门提出书面申请，经教务科专业科组同意报分管校长批准后，方能采购，其费用不在校部教学经常费中支出。
三、 教学经常费的报销程序
1、入库程序：实训科人员对校部所购物品进行清点验收，校部负责人在发票上签字并注明经费来源，实训科人员在发票上签字并注明已验收，校部凭发票到设备处办理入库手续。
2、报销程序：
2000元以下物品，校部凭入库单、经费本、发票到财务处报销。
2000元以上物品，校部凭入库单、经费本、分管领导签字的发票到财务处报销。
3、帐目管理：校部保留入库单的第三联并记帐，设备处每年与校部进行帐物情况核对，校部应在设备处核对前自行核对一次，做到帐帐、帐物相符，并将盘库情况报设备处。
本办法中未尽事宜由教学办公会议讨论报院务会决定。本办法解释权属院教务科。
梅州市职业技术学校
实践教学人员岗位职责
实验（实训）室是从事实践教学、科研和技术开发的重要基地。为了切实加强实验（实训）室建设，努力提高实验（实训）室管理水平与实践教学质量，特制定实践教学人员岗位职责如下。
一、实验（实训）中心主任岗位职责
1．负责编制本实验实训中心建设规划和学期工作计划，并组织实施和检查执行情况（建设规划可根据学校发展需要，三年或五年制定一次，工作计划需每学期制定一），学期结束前做好总结工作；
2．每学期根据所承担的实践教学任务，负责组织制定本中心实践教学经费预算报表，并及时报送教务科专业科组。积极协助校部主任管好用好实践教学经费，做到专款专用；
3．负责制定和完善本中心各实验实训场所各类管理制度，并定期检查制度执行情况，以确保本中心各项实践教学工作秩序井然、有章可循；
4．根据校部专业培养方案的要求，认真做好实践教学文件的制修订工作，确保教学文件齐全、规范，具有较高质量；
5．积极配合校部主任、教研室主任做好本中心全体人员的思想政治工作，有效激发大家的工作激情，科学合理地安排好全中心人员的实践教学任务，使实践教学工作人人愿意干，人人想干好；
6．负责本中心各实践教学项目教学质量的监控，经常深入教学一线听课、评课，及时了解实践教学工作中出现的问题，并及时向校部主任汇报，共同商讨解决办法，切实提高实践教学质量；
7．组织和领导本中心全体实践教学人员开展实践教学研究和教学创新活动，不断更新实践教学内容、创新实践教学方法，变革实践教学手段，努力推进我校实践教学现代化；
8．按照不同仪器设备的管理要求，督促和指导本中心人员管好、用好各实验实训场所的仪器设备，保持仪器设备处于完好状态，使其发挥最大效能。积极开展实验实训装置的研究和自制工作；
9．负责督促和指导本中心各实验实训场所管理员做好实践教学工作台账和实践教学资料的收集、整理和归案工作；
10．积极协助校部主任做好相关专业学生技能竞赛的组织工作和职业技能考工考级工作。积极开展社会服务和技术开发、技术交流活动；
11．负责本中心各实验实训室技术安全、环境保护、安全保密、防火、防爆、防盗、防事故等方面的工作，定期开展安全、卫生检查工作；
12．负责对本中心专兼职实践教学人员的业务培训、技术指导及学期和年度考核工作；
13．及时做好领导交办的其他工作。
二、实践教学教师岗位职责
1．实践教学教师在实施整个实践项目的教学过程中，必须自始自终在岗，严格遵守作息时间和劳动纪律；
2．爱岗敬业，热爱和全面关心学生，严格要求自己，做到教书育人，为人师表；
3．根据工作需要，勇于承担并做好实践教学文件、资料的建设工作；
4．根据实践项目的教学计划和教学大纲的要求，认真实施实践教学，对实践教学的全过程（包括备课、实践教学准备、实验实训课的讲授、指导、辅导、实验实训报告的批改，成绩考核等实）负责；
5．做好对学生的安全教育工作，督促学生严格执行安全操作规程，确保实践教学过程中人身和设备的安全；
6．开展实践教学法研究，不断更新实践教学内容、创新实践教学方法，变革实践教学手段，为培养学生的实践动手能力、职业综合素质和技术创新能力，为全面提高我校实践教学质量而不懈努力；
7．每次实验结束或每天实习结束，应协助实验实训室管理员组织学生认真清理使用的工量具、仪器设备，搞好室内的环境卫生。
三、实验实训室管理员岗位职责
1．严格执行学校仪器设备管理制度，做到账、物、卡相符率达100％；
2．熟悉本室仪器设备的型号规格、主要技术参数、基本原理和性能，能熟练使用本室的仪器设备。能经常对仪器设备进行必要的维护与保养，具有常见故障的初步维修能力，确保仪器设备处于完好状态；
3．积极配合实践教学教师在本室开展的各类实践教学活动，与实践教学教师一起共同完成对学生的指导、辅导任务。若实验、实训分几批完成，第一批次以该项目的老师为主，管理员协助，其余批次，管理员应能独立承担起指导任务；
4．执行本室大型、精密、贵重仪器设备的使用、保养、维修制度，不断提高其完好率和利用率，做好使用记录，逐月统计使用时间；
5．做好备件、材料和易耗品的购置计划和申购工作；
6．做好备用材料、辅料的管理工作，做到存放有序，查找方便，安全整齐，并定期盘点核对；
7．做好报修、报损、报废、赔偿等项工作，低值易耗品的报损、报废，由管理员提出书面申请，实验实训室主任审核，报系主任批准。固定资产的报损、报废，由实验实训室主任提出书面申请，各教研组会同教务科、设备处审核，报院领导审批。因责任事故造成损坏、丢失，按学校有关规定予以赔偿；
8．按学校设备档案管理办法的规定、随时收集、整理设备档案资料、及时建档、归档；
9．按教学管理规范要求及时做好本室教学文件资料的收集、建档、归档、保密等工作；
10．按照实验实训室安全管理的规定做好安全工作。搞好本室环境卫生工作，营造整洁、文明的工作环境。
上述各项岗位职责的规定条款，解释权属教务科。
梅州市职业技术学校
关于教师承担实践教学工作的规定
及实践教学工作量的计算办法
（试行）
中等职业技术学校以培养社会需要的高等技术应用型人才为目标，中职教育的根本任务是培养学生的综合素质和职业能力。为了突出素质教育和能力培养，真正将能力为本、实践为重的理念落到实处，在全校范围内形成人人重视实践教学，个个参与实践教学的良好氛围，提升实践教学地位，加强实践教学工作，充分发挥实践教学在培养高素质技能型人才中的独特作用，特制订本规定及办法。
一、 实践教学工作范畴
所谓实践教学工作是指：教师与学生共同参加的旨在培养学生各种社会职业能力（包括技能），具有实践性、互动性和创新性、并以学生为主体的教学活动。其主要特征表现为师生在一个特定的场所和环境里、通过让学生动口、动手、动脑来完成某项有计划、有组织的教学任务的有形行为。
根据是否纳入专业教学计划，安排在每学期教学进程表或教师的授课计划中，可以将实践教学分为课内实践教学和课外实践教学两种类型：
1、课内实践教学
主要包括：（1）课程实验；（2）实习实训；（3）课程设计；（4）企业考察或社会调研；（5）专题研讨或案例教学；（6）课程项目教学（7）毕业设计（论文）或毕业实践；
2、课外实践教学
主要包括：（1）教师在课外时间指导的各级各类竞赛；（2）由于课内时间不够需要延伸至课外进行的各种技能工种的考级辅导以及在课外时间里对部分学生进行的考证辅导。
二、教师承担实践教学工作的规定
1．专业课（含专业基础课）教师每年课内承担的实践教学工作量不少于全年额定教学工作量的五分之一；
2．基础课（不含体育课）教师每年课内承担的实践教学工作量不少于全年额定教学工作量的十分之一；
3、教师当年课内实践教学工作量不足部分可以用课外实践教学课时按照1：1的比例进行充抵。若因教师主观不努力或不服从工作安排等原因，连续两年累计完不成课内实践教学工作量定额，则院内岗位工资下降一档。
4．高校应届毕业生到各专业（除外语系）从事专业教学工作，前两年应定编定岗在实践教学岗位。第一学年必须安排在相关的实验实训室或者到有关企事业单位进行上岗实习和技术培训，第二学年主要承担实验、实习的指导。前两学年如要承担课堂理论教学，则课时必须限定在每周6课时以内。
5、各专业中级职称以上的专业教师（含专业基础课教师）在聘期内每人必须至少开发出一门项目教学课程或一个创新型实验。教师的这一教学改革实绩要记录在案，作为职称晋升和岗位晋级的重要依据。在教学中经过实际检验、师生反映效果较好的项目教学课程和创新型实验可以分别申报教学成果奖和实践教学成果奖。
三、实践教学工作量计算办法
1．课程实验
（1）工作量计算办法
①传统型（验证）实验：
任课教师工作量＝实际实验时数×1
实验员工作量＝实际实验时数×0．8
②创新型（综合、设计）实验：
任课教师工作量＝实际实验时数×（1.2～1．5） （首次：1.6～2）
实验员工作量＝实际实验时数×（1～1.3） （首次：1.2～1.5）
（2）几点说明
①课程实验由该课程任课教师和一名实验员共同指导并以任课教师为主。任课教师负责制定实验教案、考核方案以及实验的讲解和指导。实验员负责实验前的准备、协助指导实验以及做好实验记录。实验仪器一般故障的排除、实验报告批阅以及学生实验成绩的考核评定由任课老师与实验员共同承担。（每次实验报告批改：任课教师1/3，实验员2/3）
②如因实验设备等原因需分批实验时，每班实验最多不超过两批，第一批实验由任课教师主带，实验员协助，第二批实验由实验员负责指导，工作量系数不变。
③首次创新型（综合、设计）实验必须是上课前有所准备并写入授课计划的实验，实验前任课教师应将创新型实验方案提交给校部，实验开设时，教务科专业科组要组织有关人员到现场进行评议和鉴定，确定系数后报教务科备案。
2．项目或工种实习（实训）
（1）工作量计算办法
①校内实习： 车工、数控实习： 每班每周工作量 = 36
其他实习： 每班每周工作量 = 24
②校外实习： 每人每天按2课时计
（2）几点说明
①车工、数控实习，每班指导教师定为3人；其他实习，每班指导教师定为2人。特殊情况需要增减人员必须由各专业实验室主任提出报告说明理由，经系主任同意送教务科专业科组确定工作量后，报分管院长批准。
②每个项目或工种实习均应确定一名主带教师，主带指导教师负责实习前实习指导书、实习计划和实习教案的制订以及实习期间的集中讲解，辅助指导教师负责批改实习报告。指导教师应全天现场指导。
③校外实习带队指导教师每班不超过2人，每天实习的时间原则上应与所在实习单位的上班时间一致。带队指导教师必须全程跟班，维护好秩序和纪律，保证学生的安全。
3．课程设计
（1）工作量计算办法
每班每周工作量＝（14～16） 无答辩：14 有答辩：16
（2）几点说明
①课程设计前学生每人要有课程设计任务书和指导书。教师必须给学生讲清楚课程设计的目的、任务和要求，课程设计过程中要加强对学生的指导，主动帮助学生，及时解答学生的问题，课程设计结束后要认真批阅设计报告并做好成绩记载。
②教师在指导课程设计期间到其他班级上课原则上每周不超过6课时，若超过6课时，必须由该教师所在教研室另外确定一名教师协助指导，其工作量在课程设计的总工作量中支付。
4．企业考察或社会调研
（1）工作量计算办法
工作量 = 课时数×1.2
（2）几点说明
①企业考察或社会调研是任课教师上课之前写进授课计划的拟在校外开展的实践教学活动，具体实施时，任课教师要事先联系好单位、落实好地点，要对学生讲清楚考察调研的目的及其内容并对学生提出明确的要求。
②教师指导学生开展企业考察或社会调研活动，应事先准备好考察或调研提纲，活动结束后，应布置学生写出考察或调研报告。指导老师要认真审阅学生的报告并作好相应的成绩记载。
5．课程项目教学
（1）工作量计算办法
工作量＝课程实际教学时数×K（K=1.3～1.6 首次：K=1.8～2）
（2）几点说明
①课程项目教学要有明确的项目或课题,理论知识(包括概念和原理)的讲授和学习应主要围绕项目或课题展开，做到有针对性的教学。可以将传统的理论讲授、验证实验、课程设计按顺序独立分开进行的模式通过重新整合相关内容，改变成三位一体的课程模式
②负责主持开发并承担项目教学的教师在首次开课前应向校部提交该课程的实施计划和教学方案，校部组织有关人员对计划和方案进行论证，同意后确定工作量系数报教务科核准。
③在项目教学中所需购置的元器件、材料和物品经费可在学校教改经费中列支。
6. 主题研讨或案例教学
（1）工作量计算办法
工作量 = 实际开展时数×(1.3～1.6)
（2）几点说明
①主题研讨是教师根据课程内容确定主题，预先布置给学生课外收集资料做好充分准备，然后在课堂上围绕主题展开研讨的教学活动；
②案例教学是教师结合课程内容精选典型案例，预先布置给学生课外收集资料做好充分准备，然后在课堂上由学生进行案例分析、由教师进行讲解点评的教学活动
③任课教师必须精心选择课题或案例，事先将主题研讨或案例教学的内容写入授课计划，在具体组织活动前要有详细的教学方案，届时校部要组织有关人员到现场进行观摩和评议，根据结果确定系数。
7．毕业设计（论文）或毕业实践（毕业设计周数不少于10周）
（1）工作量计算办法
①校内：指导工科类学生工作量＝11×指导的学生数（5－8人）
指导文科类学生工作量＝6×指导的学生数（10－15人）
②校外：指导工科类学生工作量＝4×指导的学生数（15－20人）
指导文科类学生工作量＝2×指导的学生数（20－30人）
（2）指导毕业实践工作量计算办法
①校内：指导工科类学生工作量＝5×指导的学生数（15－20人）
指导文科类学生工作量＝3×指导的学生数（20－30人）
②校外：工作量＝1.5×指导的学生数（30－40人）
（3）几点说明
①毕业设计指导教师必须按照我校毕业设计工作条例开展毕业设计指导工作。
②指导老师对安排在校外毕业设计或毕业实践的学生必须定期联系，原则上每周至少联系一次，学校给每位指导老师发放100元电话卡。
③毕业设计答辩学校按每名学生20元补贴给校部，由校部造表发放。
8．考级、考证辅导
课外实践教学课时＝实际辅导课时数
几点说明：
①考级、考证辅导教师在辅导前应制订详细的辅导计划（包括辅导内容和辅导课时数）。实际辅导的课时数不得超过计划中的课时数。
②所有技能工种的课外考级、考证辅导均按实际辅导的课时数记作课外实践教学课时，不再发放任何辅导费。
③根据各技能工种考级、考证的通过率，学校将给予辅导教师适当奖励。收取学生费用的，其奖励金额在收取的费用中列支。未收学生费用的，其奖励金额由学校支付。
④老师结合学生工种实习进行考级辅导的，按实习工作量计算办法计算工作量，不重复计算工作量。
9．指导各级各类竞赛活动
课外实践教学课时： 校 级： （5 —10）课时/每人
市 级： （10—20）课时/每人
省 级： （20—40）课时/每人
国家级： （40—60）课时/每人
几点说明
①指导各类竞赛活动按照学校制定的“竞赛专项经费划拨标准及奖励办法”执行。
②，指导各级各类竞赛，只记作教师的课外实践教学课时，不发任何课时津贴。
上述各项条款自2004年11月起执行，解释权属学校教务科。
梅州市职业技术学校
实训大楼管理规则
学校实训大楼是全校师生从事实践教学的重要场所，为确保实训大楼教学秩序稳定、仪器设备安全，环境卫生整洁，特制定如下管理规则：
一、实训楼每幢楼大厅每天上午7：30开门，21：30关门。晚自习时间在实训楼上课、上机或进行实验实训的学生应在21：30之前离开实训楼。教师或职工应在23：00之前离开实训楼。
二、摩托车、电动车、自行车严禁进入和停放在实训楼内。
三、严禁穿背心、拖鞋进入实训楼。进入实训楼要保持安静，不准大声喧哗、打闹、起哄。实验实训室内严禁吸烟。
四、实训大楼各实验实训室内的卫生由各专业负责。楼梯、走道等公共场所的卫生由后服总公司物管部门负责。要保持实训楼内文明、整洁、优美的环境，严禁在大楼内随地吐痰、乱扔烟头及其它杂物。
五、要自觉爱护实训大楼内的公共设施，楼内严禁乱刻、乱画、乱张贴，特别要维护好实训楼内所有墙壁的洁白和玻璃的明亮。不准在过道中堆放物品。
六、每次实验实训结束后，指导教师应督促学生做好清洁卫生工作，保持实验实训室的干净整洁。
七、实验实训指导教师在离开实践教学场所时，必须切断电源、水源、气源，关好门窗，以确保实训楼的安全。
八、对违反上述管理规则者，视情节轻重给予批评教育及处罚。
梅州市职业技术学校
计算机机房管理规定
(试行)
学校各计算机房是教学、科研、实训的重要场所。为规范全校计算机机房的统一管理，使机房成为提高学生思想素质、文化素质和技能素质的重要阵地，特制定如下计算机机房管理规定。
1．计算机房作为学校的实践性教学场所，必须严格执行有关实验实训室的安全、防火等规章制度，为学生的提供安全、和谐、稳定、高效的教学环境；
2．学生应穿鞋套进入机房。进入机房后，应服从机房管理员的安排。不得在机房内喧哗、打闹，确保机房安静；
3．不得将任何食品带入机房，严禁在机房内吃东西和乱丢杂物，确保机房清洁卫生；
4．在机房上网，应严格遵守各级公安部门和我校网络中心发布的有关管理规定。严禁任何人利用计算机观看、传播、拷贝、制作淫秽、反动、迷信等不健康内容的磁盘；
5．不得在机房内私接乱拉电源，严禁乱动电闸和消防器材，机房内严禁使用明火；
6．未经允许，上机者不准私自携带磁盘进入机房，严防计算机病毒进入机房。如确需使用自带磁盘，必须事先交给机房管理人员检查通过后，方可操作；
7．除周末和双休日外，严禁上网聊天和在计算机上玩游戏。对违反规定者，视情节轻重分别予以劝阻、批评教育、勒令退场、罚款、通报批评等处理。
8．必须遵守安全操作程序，不准破坏性操作，不准乱设口令和修改机内配置参数，不准删除系统文件。发现异常情况，应及时向管理人员报告；
9．必须爱护机房设备，不得私自拆卸、搬移设备或私自借出机房物品；
10．机房开放期间，每间机房（50台机）必须配备专职管理人员1~2人。机房管理人员职责为：（1）查看进机房上机者的学生证、工作证，严禁其他人员进入机房。在未接到学校有关部门通知前，有权拒绝参观、采访者进入机房，以维持学校教学科研正常秩序。（2）进行巡查，督促上机者严格遵守机房有关规章制度。发现违反规章制度者，及时进行处理。（3）为避免影响学生正常的学习，对长时间泡在机房上网的学生，机房管理人员有责任进行询问、检查、劝阻、制止。对多次劝阻无效的学生，机房管理人员可将其名单送交有关班级处理。（4）登记并处理计算机临时出现的故障，参与计算机软硬件系统的维护工作。
11．机房管理人员必须认真履行上述职责。对未履行职责的机房管理人员，学校将视情节轻重，采取扣减或扣除酬金、岗位津贴、工资直至解聘等办法处理。
12．本规定自公布之日起执行，由学校教务科负责解释。
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学生实验实训守则
实验、实训教学是教学计划的重要组成部分，是培养学生的动手能力、分析和解决实际问题能力、提高综合职业技能的重要手段。因此，每个学生都必须认真对待实验、实训教学，遵守实验、实训规程。
一、上实验、实训课前，全体学生应按照指导教师要求认真做好预习，仔细阅读实验、实训指导书，熟悉所用仪器设备的操作规程，明确实验、实训目的、要求和操作步骤。进行实验、实训教学时可根据教学需要，将全班学生分成若干个实验、实训小组。
二、上实验、实训课时，每个学生要带好记录本，按时进入实验、实训室，不迟到、不早退、不旷课。对有净化要求的实验室，在进室时应换上工作服和拖鞋。
三、入室后，应自觉遵守实验实训室的各项规章制度，不许动用与本次实验、实训无关的仪器设备，讲文明、有礼貌，尊敬师长，听从指导教师的安排，保持室内安静，不准高声喧哗和打闹，不准吸烟，不准随地吐痰和乱抛废纸杂物。
四、在进行实验、实训动手操作前，应对实验、实训装置、仪器、设备进行仔细检查，发现问题，要及时向教师报告。
五、凡电气类实验、实训，通电前必须经指导教师检查同意后方能接通电源。对易燃、易爆、易腐蚀及剧毒物品的使用，一定要在指导老师的指导下，严格按照操作规程进行实验、实训。
六、实验、实训时，应集中思想，认真仔细地观察实验变化情况和实训操作进展情况，如实地记录好各种数据、图表和各种技术参数，积极地进行分析思考。
七、实验、实训过程中要自始至终严守操作规程，注意安全，节省水、电、气；如遇发现反常现象或事故苗头，应立即中断实验、实训，报告指导老师或管理员予以处理。
八、实验、实训完毕，学生应主动请指导教师检查有关数据和所用的仪器设备，搞好清洁卫生工作，经指导教师同意后，方可离开实验室。
九、实验、实训结束要按要求独立完成实验报告、实训报告，按时交给指导老师批阅。书写报告时须注意以下几点：
1．要如实地反映自己的实验、实训成果，达到数据完整，计算无误，并能做到科学地分析。
2．力求言简意明，文理通顺，书写工整，图表清晰，结论明确。
3．要认真回答实验、实训指导书上所列各思考题。
十、对违反实验、实训室管理制度和操作规程，擅自动用与本次实验、实训无关的仪器设备、私自拆卸仪器设备而造成事故和损失的，视情节轻重和认识态度予以处理。
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实验实训室安全管理规定
实验实训室是进行实践性教学环节的主要场所。为确保该场所秩序井然，随时承担并圆满完成实践教学任务，特制订实验实训室安全管理规定如下：
一、进入实验、实训场所应严格遵守有关安全作业规程（如该戴防护帽的必须戴好防护帽，该穿鞋套的必须穿好鞋套，不该戴手套的就坚决不能戴手套）；在使用和操作仪器、仪表、机床等设备时，严禁违规操作，以确保人身和设备的安全。
二、在进行电气类实验和实训操作时，在超过安全电压（30伏）以上时，严禁带电作业。
三、实验和实训室仪器设备的接地线及电源线应定期检查，确保接地良好和电源线的绝缘良好。发现故障应及时处理。
四、实验室、实训室内的保险柜、文件柜、重点设备电门、电钮的钥匙应妥善保管，切忽乱丢乱放。
五、要认真保管好有毒物品和易燃、易爆、易腐蚀物品，严禁此类物品的流失。
六、实验室和实训室内各种仪器设备，未经有关领导同意不得搬出或任意搬动，更不得擅自拆卸。
七、由于操作不当或管理不善而造成人身、设备事故和仪器、设备的丢失，将根据情节轻重、损失大小给予赔偿、罚款、行政处分等不同程度的处罚。
八、严禁在实验室、实训室内吸烟。
九、非实验实训室工作人员未经同意不得进入实验实训室。
十、实验实训室管理员离开实验（实训）室时，必须认真检查水、电、气、液等情况，杜绝“滴、漏、跑、冒”现象发生，切断电源，关好门窗。
十一、实验实训室管理员不得将所管场所的门锁钥匙交给学生，无教师或管理员在场，学生不得进入实验实训室。
十二、对违反上述各项管理规定者，视情节轻重，给予必要的处罚。
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实验实训室事故处理与赔偿制度
为加强实践人员及广大师生的安全意识，增强爱护国家财产的责任心，制定本制度。
一、各专业领导应认真做好安全思想教育工作，把“预防”的思想深入到每一个人。经常教育师生员工严格遵守实验室的安全规程、操作规程和有关的各项管理制度，及时防止事故苗头。定期总结安全无事故的好经验，发扬成绩，表彰先进。
二、凡因思想麻痹、工作失职、违反规章制度及操作规程等原因造成的损坏或丢失仪器设备的情况，称责任事故。
三、事故按其损失轻重程度分为：
1．一般损坏，造成直接经济损失的价值在100元以下者；
2．小事故，造成直接经济损失价值在100—1000元之间；
3．大事故，造成直接经济损失价值在l000—5000元之间；
4．重大事故，造成直接经济损失价值在5000元以上及人身伤害者。
四、发生事故后的上报程序
一般损坏及小事故，实验室(中心)应当天向系(部)报告，三天内填写事故报告上报教务科专业科组。
大事故和重大事故，在发生事故时立即向系(部)、实验实习科和保卫处报告，一星期内填写事故报告，一式两份上报实习科和保卫处。
特大恶性事故(火警、伤亡)立即口头或电话报告院部及专业科组和保卫处，查清原因后详细书面报告院部，并做好保护现场工作。
五、事故调查：小事故及大事故由实验室查清原因(包括责任事故的情节)，拟定改进措施，提出初步处理意见报各专业教研组复审，再报专业科组备案。
重大事故发生后的调查由系（部）会同保卫处、专业科组联合进行，查清原因拟定改进措施，提出处理意见报院部审批。
六、事故责任；由于工作失职和违反规章制度造成重大事故要追究当事人的责任。由于指导教师和实验人员指导不力，责任不明确，给学生实验或操作中造成的事故要追究有关人员的责任。对事故责任人员视情节轻重分别给予经济赔偿和行政纪律处分。对特大恶性事故涉及刑事责任者者，应受以刑事处分。
七、凡在提运、管理或使用仪器设备时，由于下列主观原因造成的责任事故，给国家造成经济损失者均应赔偿。
1．违反操作规程；
2．尚未掌握操作技术和不了解设备性能，擅自动用仪器设备；
3．工作失职，在提运、使用、保管过程中粗心大意不负责任；
4．未经批准擅自外借造成仪器设备损坏丢失。
八、除了根据教学、科研和经过批准的允许个人借用和保管的计算器、收录机、录音磁带、绘图仪器外，属于实验室需用仪器、设备和器材工具等．非经批准一律禁止外借，擅自挪作私用应追回，如有损坏丢失，一律照价赔偿；对有意做假或隐瞒丢失者，则加重处罚。
九、由于下列客观原因造成仪器设备的损坏，经有关负责人员证实和现场鉴定确认后、可不赔偿。
1．因仪器设备本身的缺陷引起的损失；
2．仪器、设备使用年久或天气因素，在正常使用时发生的损坏；
3．经过主管单位领导批准试用的精密、大型、稀缺仪器设备、新的实验操作或检修，虽经采取措施仍未能防止的损失。
十、凡属于责任事故的仪器设备损坏和丢失，其损坏价值按以下计算(含个人借用和保管的物品)。
1．损坏丢失仪器的零配件，致使仪器报废者，只计算零配件的价值：
2．局部损坏质量显著下降，但尚能使用的，应按其质量变化程度算损失价值；
3．局部损坏，但可以保质修复的只计算修理费；
4．丢失、无法修理的仪器设备按折旧程度、使用年限，合理折旧后计算损失；
折旧年限，对机械产品按10—15年，电子产品按3—8年计算。
十一、赔偿比例：
按分段累进法计算赔偿金额，具体为：
1．一次损失价值≤500元，按5％赔偿；
2．一次损失价值＞500—1000元，超过部分按4％赔偿；
3．一次损失价值≥l000—5000元，超过部分按3．5％赔偿；
4．一次损失价值≥5000—10000元，超过部分按3％赔偿；
5．一次损失价值≥10000元，超过部分按2％赔偿；
6．万元以上价值或情节严重影响较大者专案处理。
对低值易耗品的赔偿比例(是指玻璃仪器、化学试剂、五金材料、万用表、小型电炉等)。
1．一次损失单件价值在2元以下的按全价赔偿；
2．一次损失单价在2元以上的超过部分按30％赔偿；
3．—次损失价值在50—lO0元者，按价值的15％赔偿。
十二、学生在实习时损坏仪器设备和低值易耗品后的赔偿处理程序和赔款方法：
1．负责该实验的老师和管理人员对损坏者进行了解和调查并作记录。当面告知赔偿标准和金额；
2．填写赔偿通知单送各专业科组审核后到财务处付款；
3．金额较大者可延期付清，但要写出付款计划。
十三、因责任事故造成损坏除经济赔偿外，并给予当事人批评教育，按其检查态度，视情节轻重，予以通报。对造成损失并严重影响教学，或事故发生后隐瞒不报；嫁祸于人者，一经查出要给予行政处分以至追究刑事责任。
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实验实训室工作档案管理制度
为完善我校实验实训室的规范化管理，提高实验室设备的利用率，适应实践教学的改革和发展，特制定本制度。
一、实验实训室工作档案内容
1．实验室教学文件：实验教学大纲，实验课程及项目，每学期实验教学任务及实验实际开出记录，实验教学课表及实验项目统计、实验教学的考核办法及实验报告等有关记录、报表。
2．实验室仪器设备、低值品及材料：仪器设备的固定资产账卡、验收报告、使用维修记录、分类分户账及各种凭证；低值品的分户帐及凭证等；大型精密仪器设备的论证报告、订货合同、安装验收报告、损坏维修记录、使用记录、说明书；消耗品及材料的领用记录等。
3．实验室管理制度和工作记录：学校和主管部门下发有关实验教学和实验室工作的文件；实验室制定的各项岗位责任制、分工细则及管理制度；实验室工作日志；实验室研究活动记录；人员考核记录；安全、卫生检查记录；培训计划及实施情况；实验室工作计划；研究论文、成果鉴定证书；自制或改造的实验仪器设备装置的验收报告；实验室改造情况等资料。
4．实验室经费使用：实验室年度仪器设备购置、实验消耗、仪器设备维修等经费支出情况统计；实验室年度科研项目、对外培训、测试、技术协作、劳务等收入情况统计等。
二、实验室工作档案管理
1．实验室档案建立和管理由实验科和设备处负责业务指导，各中心、实验室要有专人负责此项工作。新建实验室应建立工作档案。
2．专兼职人员、教师应根据各中心、实验室工作档案的内容，有责任有义务做好有关事项的记录，并将有关资料提供给负责档案工作的人员。
3．各部门根据实验室工作档案的内容进行统计整理、编目、立卷、定期归档，并保存在本部门。
4．各部门应指定人员负责实验室工作档案的管理工作。
5．实验室工作档案向院内外提供利用。凡需实验室工作档案的单位或个人，应经所在实验室主任批准并办理借阅手续，妥善保管不得遗失和损坏，用后及时归还。
梅州市职业技术学校校外实习工作规定
为了切实搞好我校学生校外实习工作，提高学生实际工作能力，结合我校实际情况，特制定本规定。
一．校外实习的要求
实习不仅是对学生进行技能训练和教学实践的重要环节，而且是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设接班人的重要措施。实习总的要求是：了解社会，接触实际，增强劳动观点和社会主义事业心、责任感，提高思想觉悟；巩固所学理论，初步获得本专业的实际知识，以利培养实际工作能力和专业技能。各专业应根据上述要求和本专业培养目标、教学计划，编写实习大纲和实习指导书。
为使实习工作有计划地进行，在实习前应会同接受实习单位有关人员根据实习大纲，结合该单位的具体情况，制订本次实习的实施计划，明确实习要求、内容、时间安排和方式。
二．领导组织
（一）主管教学的副校长分管学生校外实习工作；
（二）成立校外实习指导委员会，聘请部分校外实习基地及其主管部门、校内有关职能部门负责人参加.
其职责是：
协调、指导、检查校外实习工作；
研究、指导校外实习基地建设；
组织实习经验交流。
（三）教务处管理校外实习日常行政工作，具体工作由专业科落实。
其职责是：
审查和汇总全校各专业的实习计划，编制年度实习计划报送接受实习单位主管部门和实训基地；
分配实习经费，了解使用情况；
会同有关方面检查实习质量，总结实习工作，组织经验交流；
定期与校外实习基地联系，听取对我校实习工作的意见和对学校提出的要求，组织力量为实习基地服务。
组织评选优秀实习指导教师。
（四）总务处负责交通车辆并协助各系解决生活后勤。
（五）专业科职责：
1．组织拟订实习大纲和实习计划，编写实习指导书和有关资料；
2．按12～17名学生配备一名教师的标准，选派实习指导教师。各实习点的带队教师，一般应由具有讲师以上（含讲师）任职资格、责任心较强的教师担任；
3．对师生进行思想动员工作，阐明实习的意义、要求，进行组织纪律、安全保密教育；
4．组织教师做好实习准备、指导和考核工作；
5．落实建设实习基地的任务。
三．实习领导小组职责：
1．每次实习，按实习点，由带队教师、指导教师、学生辅导员和实习单位指导教师代表组成实习领导小组。带队教师担任组长，全面负责本次实习工作；
2．组织学生政治学习（每周两小时）和做好实习学生的思想教育工作；
3．精心组织学生实习，提高实习质量；
4．做好实习学生的考勤和成绩考核工作；
5．做好实习工作总结。
四．实习指导教师
1．指导学生校外实习，是我校教师工作重要组成部分。凡具备任实习指导教师条件的，都应在学校的统一安排下，积极承担此项工作，并作为今后评审其任职资格的基本条件之一。
2．实习带队教师对实习点的学生校外实习负全面管理责任，其他实习指导教师按照其分工负应有的责任。
3．实习学生所在班级的班主任在学生实习期间应定期到现场组织学生政治学习，做好实习学生的政治思想教育工作。这既是搞好校外实习的重要措施。
4．实习带队教师和指导教师应提前去实习单位，根据实习大纲和具体条件，制订实习计划，经实习基地领导小组或双方领导核准后组织实施。
5．实习指导教师要同实习单位选派的指导教师一起指导实习，检查实习日记，审阅实习报告，进行成绩考核；实习结束，听取实习单位对实习工作意见，做好实习总结。
6．实习指导教师要以身作则，言传身教，要求学生严格执行考勤制度，全面关心学生的思想、学习和生活，及时表扬好人好事，批评违纪现象，对情节严重的要及时向校汇报，给予处理。
7．实习结束，专业科会同接受实习单位对实习指导教师的工作质量、效果等进行考核，并把考核结果写成书面材料，归入教师业务档案，作为以后评审其任职资格的一种依据。
五．实习学生
1．按照实习大纲要求和实习计划，认真实习，独立思考，全面完成实习任务。
2．虚心向工人、技术人员学习，向实际学习，增强群众观点、劳动观点和社主义事业心、责任感，发扬艰苦朴素、理论联系实际的优良作风。听从指导教师的安排，严格遵守实习单位的规章制度和纪律，特别要遵守保密制度，执行安全操作规程。
3．对于违反实习单位规章制度和纪律的学生，轻则批评教育，重则需会同实习单位视其情节按有关规章制度严肃处理。
4．学生在实习期间要严格遵守作息制度，对迟到、早退、旷课的学生，与在校上课一样，按《肇庆工业贸易学校学生违反校纪校规的规定》处理。学生擅自不参加校外实习，除按照学校规定处理外，本次实习成绩以不及格计。
5．经批准，学生因病不能参加实习或缺勤累计超过规定实习时间三分之一，不得参加本次实习考核，可准予补实习。如时间无法安排，则延期毕业。
6．实行“学生团体平安保险”，学生在参加校外实习和社会实践中造成伤残和死亡的，由保险公司按保险规定给予补偿。
六．实习成绩考核
实习结束应进行考核，学生成绩按优、良、中、及格、不及格五级评定。
考核成绩由思想考核成绩和业务考核成绩两部份组成。思想考核成绩按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度评定；业务考核成绩按学生的实习日记、作业、实习报告和业务考试成绩评定。评定成绩工作由指导教师会同实习单位选派的实习指导教师一起负责。
实习考核成绩不及格，应重新参加实习，并交纳重修费用。如时间无法安排，则延期毕业。
七．实习基地建设
建设好校外实习基地是搞好校外实习工作的重要保证，应根据专业的性质和实习要求，按照就地就近的原则，每个专业建立1～2个相对稳定的校外实习基地。已签定协议的基地，要按“协议书”的要求，把基地建设好。
校外实习基地采用固定挂钩的形式，同时要创造条件，使有的基地成为教学、科研、生产联合体中的一个组成部份。
按照各施所长、互补所需的原则，为实习单位提供下列服务：提供有关专业的新信息、技术咨询；开展技术协作；为实习单位培训在职人员。
成立各实习基地领导小组，定期研究有关协作事项。
由分管校长牵头，统筹学校内部各方面力量和各种利益关系，以保证应承担的义务得到落实。
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2005年3月
实验、实习教学管理规范
课程的实验教学和实习教学环节是学院教学的一个重要组成部分，切实加强和规范该环节的管理，既是保证教学质量的需要，也是培养学生技术应用能力、开拓创新能力的需要。为此，特制定实验、实习教学管理规范。
一．实验教学文件
实验教学的基本任务是对学生进行基本实验技能的训练，使学生掌握现代实验方法和训练科学实验的基本技能。因此，应该有完备和科学的实验教学文件规范，指导实验教学。
（一）实验教学大纲
各实验课程均应有教学大纲。实验教学大纲应包括以下内容：
1．该实验课在专业人才培养和所属课程及课程体系中的作用和地位。
2．通过本实验课主要培养学生哪些方面的实践动手能力和解决实际问题的能力。
3．与理论的关系（验证理论、根据原理设计该实验）。
4．设置哪些实验项目与内容，总学时分配、每个实验所需的时间等。
5．考核方式及评分方法。
（二）实验教材
各实验课程均应有实验指导书，验证性实验的指导书应明确实验项目名称、实验目的、实验原理、仪器名称、规格，仪器结构原理及操作、使用方法、实验方法，与实验有关的技术装备的原理及应用等。
实验教学大纲及实验指导书由系（部）教研室组织主讲教师及有关实验人员编写。
二、实验（实习）教学过程管理
1．承担含有实验环节的课程教学任务的教师，必须按照教务科下达、各教研组落实的教学任务，根据专业培养计划和教学大纲认真制订并填写课程“授课计划”，除有特殊说明并经各教研组和教务科批准外，“授课计划”中填写的实验课时必须与培养计划、教学大纲一致。实验名称要用全称，若确因名称过长，在不产生误解的前提下可适当采用简称。
2．承担含有实验环节课程教学任务的教师，必须根据“授课计划”填写“实验开出计划表”，并在新学期开学的第一周内将填写完毕的“实验开出计划表”送至具体承担实验教学任务的各教研组。
3．承担实验教学任务的各教研组将实验教学任务落实到相关实验室后，由各相关实验室根据任课教师填写的“实验开出计划表”进行汇总后统一安排实验开出时间。各实验室应将“实验汇总表”于第二周交教务科实验实训科。
4．每周的实验安排表、课程设计及实习计划安排应在上一周的周四前交各教研组，并报实验实训科备案。
5．承担含有实验环节的课程教学任务的教师，每个实验至少应指导一次，并严格按实验室的规定完成有关记录。
6．实验前授课教师应明确实验内容和要求，布置学生认真做好准备工作，写好预习报告，并严格执行预习提问制度，检查学生预习的情况及效果，不合格者教师有权不准该学生参加这次实验。这是保证实验教学效果和保证实验设备和人身安全的必要措施。
7．实验（实习）教师必须提前10分钟到岗，做好实验（实习）准备。学生进行实验（实习）过程中，指导教师应在实验、实习场所巡视、检查和辅导，不得擅自离岗，并要及时发现问题，对学生进行诱导和启发，注意培养学生独立观察、分析和处理问题的能力和动手操作的技能，切忌包办代替。
对第一次做实验的同学，实验教师要宣读实验守则、安全注意事项等规章制度。
8．指导教师对于实验数据的可靠性、准确性，应组织学生分析、讨论，并指导学生完成实验报告。实验指导教师应及时批改实验报告并进行成绩登记，发现问题应及时告知主讲教师，商量解决。
三．实验（实习）成绩管理
1．实验指导教师在指导学生实验时，应对学生的实验准备、操作进行考核，并认真批改所有的实验报告。课程中所有实验完成后，也可进行相应的考试。
2．实验指导教师应根据实验考核办法实施细则，详细、如实、及时地记录学生实验准备、操作、实验报告和考试的成绩，所有实验均完成后的一周内，综合给出学生的实验成绩交课程主讲教师所在各教研组，再由该各教研组将实验成绩交担任含有实验环节教学任务的任课教师，任课教师根据理论教学与实验教学的比例综合出学生的课程成绩。
3．课程实验、课程设计和实习成绩的具体评定可参照学院《关于学生学习成绩考核评定的规定》执行。
四．实验（实习）教学的管理、检查与考核
1．各实验（实习）室均要设置专职或兼职实验员，制定各教研组《实验室管理制度》、《实验指导教师岗位职责》、《学生实验守则》及《安全操作规程》等规章制度，并根据学院《课程实验考核及成绩评定办法》，结合各实验室课程实验的特点和要求，制订各课程的实验考核及成绩评定的实施细则。
2．2．实验教师必须严格执行《实验室管理制度》，组织并承担实验（实习）
室的常规管理、仪器设备的维修与保养，以及实验（实习）前的准备工作。新开实验要充分备课，必须先做一遍并写出实验报告。实验室保持环境整洁，仪器设备摆放整齐，器件、材料、工具应按类有序存放，仪器设备完好率应保证在95％以上。定期检查安全设施，消除事故隐患。
3．实验教师应根据实验课程，结合实际进行实验项目的开发，使实验由验证型向创新型、应用型方向发展，针对实验方法、技术、装置的改进进行实验研究，作出相应的计划与总结。
4．各教研组应根据实验室的实验教学安排表，经常深入实验室检查实验教学的执行情况。学院督导组和实验实训科将定期或不定期地对实验（实习）室的管理、学生实验前的准备工作、实验辅导、实验报告批改、台帐记录、成绩评定等情况进行检查，检查情况将及时向全院通报，并将检查结果与实验教师的考核和实验室管理考核相挂钩。
实验实训管理制度
实验实训是理论与实践相结合的重要环节，包括教学实验实训（实习）和生产实习（以下统一简称为“实习”)。通过实习使学生获得基本工艺操作训练，获得生产技术和管理知识，培养工程观念，培养独立工作的能力。为加强实习这一重要的教学环节，特制订实习管理规定。
第一条 实习的组织
学院实习工作的组织管理由教务处负责，各系的实习工作由系主任领导。教研室具体负责相关专业的实习组织与实施工作。各有关教研室必须对实习工作予以足够重视，努力做好实习的计划、准备和管理工作。
第二条 实习计划的编制与审批
各系（部）在每学期结束前2周向教务处提出下一学期各班级的实习安排计划。
校处实习场所的选择应以专业对口、相对稳定就近安排为原则，教务处汇总后报教学副院长审批。校内实习计划由教务处与有关部门协调，学期结束前确定。
校外实习计划实施由系（部）自行联系安排落实。
第三条 实习大纲
各次实习的内容应该根据教学计划的要求，在实习大纲中具体体现。实习大纲由各系、部有关教研室制订，经系主任批准，报教务处备案。无实习大纲者不得进行实习。实习大纲一般应包括：
1.实习目的、要求
2.实习报告要求与作业
3.实习内容与时间安排
4.实习题、思考题
5.参考书与资料目录
第四条 实习教材
在实习基地相对稳定的前提下，从实习现场生产实际出发，根据有关课程的教学要求，由相关教研室编写实习教材，鼓励制作实习电教片或实习多媒体课件。
第五条 实习准备
实习计划批准后，应充分做好各项准备工作，主要是：
1.教研室落实本教研室承担的指导实习任务确定实习指导教师。校外实习每班应配1－2名指导教师。
2.实习前，各系、部必须向实习师生作实习动员，进行安全保密教育，宣布实习组织和实习纪律。
3.校外实习指导教师应按教学进程表指定的实习日期，提前一个月派人到校外实习基地（实习单位）具体落实实习计划。内容包括：
（1）与实习单位有关负责人共同商定实习方案。
（2）实习内容与要求。
（3）实习地点、岗位
（4）技术报告、政治思想教育报告内容及报告人。
（5）需参观的单位和内容。
（6）各项实习活动的程序及时间分配。
4.指导教师应在实习前将实习大纲发给学生，检查学生实习教材及有关参考资料的准备情况。向学生介绍实习活动的计划安排，明确指出关于实习日记、实习报告以及实习成绩考核等方面的具体要求，说明在实习过程中应注意的问题。
5.办理好实习有关手续。
第六条 实习纪律与要求
1.指导教师应做到既教书育人，关心学生的思想、身体、生活情况，加强对学生进行遵纪守法、文明礼貌、团结互助、热爱劳动、安全保密等教育，组织指导学生参加必要的社会活动。
2.指导教师应充分发挥主导作用，深入现场指导学生，采取各种措施，努力完成实习任务。
3.实习学生要认真进行实习，每天写出实习日记，认真进行实习小结，根据实习内容编写好实习报告；指导教师应及时予以指导、检查和批阅。
4.实习师生要严格遵守实习单位的各项有关规章制度，遵守实习纪律，不准下河游泳。不准酗酒、不准夜不归宿。对违犯纪律的学生，指导教师要及时进行教育，令其改正。对违纪造成恶劣影响或严重后果者，必须立即停止其实习，令其回校听候处理。
5.指导教师应将实习中出现的重大问题及时向学校和实习单位汇报。
第七条 实习成绩评定
1.学生必须按规定时间参加实习，一般不得免修或请事假。
2.实习成绩可按五级记分制（即优秀、良好、中等、及格、不及格）和两级记分制（合格、不合格）。评定方法见《实践教学课程考核标准及办法》。
3.凡未经批准，实习缺勤时间达1/5者，或因违纪而被停止实习者，其实习成绩以不及格论处，须重修，重修实习的费用自理。
4.因病不能出勤应及时向指导教师请假。（须持有校医院或地方县级以上医院证明），但缺勤时间累计不得达到或超过本次实习时间的三分之一，否则须重修，重修费用自理。
5.因参加地、市级以上组织的活动不能按时参加实习者，须事先向系、校提出申请，经主管院长签署意见，报教务处可免修实习的部分或全部内容。
第八条 实习情况总结
1.实习带队教师在实习结束后负责作出实习总结分别交系和教务处。
2.原则上要求每个学生在实习结束后写出实习小结，并对本次实习作出一分为二的评价，且对今后同类实习提出自己的建议。
3.返校后，实习带队教师应及时向教务科或主管领导汇报，将实习汇报表和实习成绩单交教研组，并教务科备案。
实验（实训）教学管理办法
实验教学和实训教学是高等学校教学的重要组成部分，是通过对学生进行系统的科学实验训练和技能操作训练，使学生掌握实验和实训的基本知识、基本方法和基本技能，初步培养学生科学研究能力和岗位操作能力。各系(部)必须重视实验（实训）教学，切实做好实验（实训）教学工作，使实验（实训）教学在实现人才培养的目标上发挥应有的作用。
一、实验（实训）教学内容管理
1、实验（实训）教学大纲：每门实验（实训）课都要有科学、完整的实验（实训）教学大纲。各系(部)要在原有大纲的基础上认真加以修订、完善，使之形成完整的实验（实训）能力培养体系。
2、实验（实训）教材：根据大纲，选择、编写实验（实训）教材或实验（实训）指导书。实验（实训）项目既要适合不同层次学生的基本要求，又要有一定比例设计性和综合性实验（实训）项目。
3、实验（实训）教学计划：每门实验（实训）课均应根据教学大纲，制定出具体的实验（实训）教学计划。计划中要明确实验（实训）教学任务和专业能力培养的具体要求。如：实验（实训）名称、教学时数、实验（实训）目的要求等等。公共基础课实验要求1人1组，专业基础课实验2人1组。实训课每组人数不能超过5人。
4、落实实验（实训）教学计划：建立实验（实训）教学进度表，要求各实验（实训）室在开学后一周内按照教学计划认真填写实验（实训）教学进度表，作为检查实验（实训）教学的依据。各实验（实训）室根据实验（实训）任务，制订实验（实训）课程表。
5、实验（实训）项目审批制度：凡需独立开设的实验（实训）课，新开实验（实训）项目要经系审查并报教务处审核同意，纳入实验（实训）教学计划。
6、建立实验（实训）项目管理卡：各实验（实训）室主任要组织有关人员认真填写实验（实训）项目管理卡，每学期初各实验（实训）室要按照本学期的实验（实训）教学任务，认真核对，将要更改或新开的实验（实训）项目的内容填好，报教务处，并逐步实现计算机管理．
二、实验（实训）教学过程管理
实验（实训）教学要逐步科学化、规范化、标准化，各个实验（实训）教学环节都要按应有的步骤、程序进行教学和实验（实训）操作，操作方法要先进、科学，要有统一的标准。
1、课前，教师应对学生讲清实验（实训）课的意义和重要性，讲清实验（实训）课的要求和实验（实训）中发生事故的处理办法。教育学生熟悉并遵守实验（实训）室的各项规章制度，还要对学生进行爱护实验（实训）器材，节约实验（实训）材料以及养成严谨科学态度等方面的素质教育。
2、指导教师要认真备课、撰写教案。实验（实训）课开课前，教师要进行预做实验（实训）；对实验（实训）中的现象和可能出现的问题，做到心中有数；要求学生做好课前预习，预习要有明确的要求，并有预习报告，没有预习者不得进行实验（实训）。
3、上实验（实训）课，指导教师讲授要精，不应占用过多时间，讲清重点、难点和关键，要加强学生基本操作、基本技能和实验（实训）方法的训练．对学生严格要求，耐心指导，充分启发，培养学生逐步养成严谨、认真、求实的科学态度及分析问题、解决问题的优良品质。
4、要严肃课堂纪律。每次实验（实训）课，教师、实验（实训）室工作人员都应提前进入实验（实训）室，做好各项准备工作。凡进入实验（实训）室的学生必须填写实验（实训）登记卡。实验（实训）数据或结论需经指导教师签字，作为原始数据留存。
三、实验（实训）考核管理
1、要认真考核学生预习、操作、报告，按比例计入实验（实训）总成绩。
2、独立开设的实验（实训）课程，考试内容应包括实验（实训）理论、实验（实训）操作两部分。
3、与理论课合开的实验（实训）课程，对实验（实训）要单独进行考核，作为该门课程考试成绩的一部分。
4、学生不论何种原因，没上实验（实训）课都要补上补做。凡实验（实训）考核不及格者，经补做后仍未及格的，不得参加本门理论课考试。
四、实验（实训）教学师资管理
1、实验（实训）课指导教师应由具有教师职务资格证书的教师和高级实验（实训）技术人员担任。首次上岗教师须试讲，经审核合格后方能指导实验（实训）。
2、实验（实训）教师耍热爱本职工作，熟悉掌握本专业及相关专业的基本理沦、基础知识，具有较强的实验（实训）技术及动手能力。
3、实验（实训）室主任要组织本室教师备课、听课，定期检查教案，认真填写实验（实训）室主任工作日记。学期末做好工作总结。
4、各系要认真制定本系教师、实验（实训）技术人员的培训计划，采用不同形式，有计划地、分批分期地进行培训。以适应实验（实训）教学的需要。
5，实验（实训）课的教学质量，是考核教师、实验（实训）技术人员的重要内容之一，要认真按有关规定进行考核，井记入档案。
五、附则
1、实验中心和各系应按本办法组织落实各项规定和要求，经常检查执行情况，不断提高实验（实训）教学质量。
2、 本办法自公布之日起实施，由教务科负责解释。
实训仪器设备管理制度
目的：为规范相关实训设备作业流程,提高实训设备的利用率,保证教学、科研的重要物质基础，贯彻勤俭节约、合理购置、妥善使用、加强维护的原则，充分发挥现有仪器设备的效益，保证教学、教研工作的安全、高效、顺利进行。
适用范围：实训教学中所用相关设备仪器。
责任：各专业科组负责实训设备的申购、使用与相关级别维护；
实训中心负责实训设备仪器的申购计划与设备仪器的转租、借用、报废申请；
总务科负责实训设备的购进与报废处理，财务负责财产登记帐务。
内容:
管理体制
学校的实训设备管理工作按校、中心、专业组与室四级管理。
1.主管校长负责指导设备工作的总体规划的审批。实训中心是学校实训设备的主管部门。实训中心统筹全校实验实训室设备的总体规划、购置计划、调配计划和监督管理工作。仪器设备验收合格后由校财务办理帐务手续后即列为固定资产，建立固定资产分类分户帐，校总务科及实训中心有权对全校各实验室的仪器设备进行效益评估和调剂。
2.专业组长负责本专业的仪器设备工作，并安排相应的专业或专任教师负责辖下实训室内设备的正常工作（包括确认仪器设备的安装、调试、使用、维护、修理等）。负责人员应相对稳定，确需变动时，要办好移交手续，并报实训中心备案。
3.各实验实训室管理员负责本室仪器设备的领用、保管与计量等工作，建立低值仪器帐、在用工具帐以及仪器设备的技术档案资料。
实训设备购置
1、 实训设备申购
实训设备的申购由专业科组以上级别部门根据学校发展规划、专业设置、教学和科研方面的需要提请。在购置申请前要求申购部门对申购设备的实际需求（包括设备的专业需求、设备的就业岗位要求）必须充分调研与讨论，在申请中说明申购原因购置经费预算与紧急性。实训设备的申购由提请部门书面表述并逐级上报审核，由校长批准。附《实训设备申购单》。
2、 实训设备购置计划
实训中心汇总各专业科组已获批准的设备仪器购置申请，结合实训中心的总体规划，由实训中心专职人员书面制订设备采购计划，实训中心主任审核，主管副校长批准。附《实训设备外购计划》。
3、 实训设备购买
由总务科根据设备采购计划，在经过充分的市场调查后会同相关专业组相关人员办理采购。对于大笔金额采购采用公开招标方式进行，小笔金额采购由总务科自行决定采购方式。
实训设备使用
1、 实训设备的安装与调试
实训设备的安装与调试原则上均由设备供应商负责，在安装与调试过程中由实训中心安排专人配合专业组相关专业教师进行监督与验收确认。设备的安装与调试最终验收由实训中心与总务科共同书面签署负责。验收时须检查品名、规格型号、技术指标、数量等是否与订货合同单据相符，零配件、说明书、合格证、图纸等技术资料是否齐全，包装是否完好。严禁凭单据验收，验收不合格的设备须作验收记录，由经办人办理退、换、索赔手续。设备的说明书、合格证、图纸等技术资料的正本由实训中心保管，副本交各实验实训室使用和保管。
2、 实训设备的使用
新购设备必须通过检测，办完入帐、编号、技术资料归档后才能正式启用。实训设备的使用必须符合其使用规程，以保证实训设备的正常运作。设备使用规程是根据设备使用说明书和生产工艺要求制定，用来指导正确操作使用的法规。实验实训室应制订设备使用操作规程，一般设备操作规程必须在实验实训指导书中写明，实验实训指导教师在实验前应进行讲解。对不遵守操作规程者，设备管理人员有权阻止其使用。大型精密设备的操作规程应悬挂在该设备实训室墙上的醒目处，操作人员应经过培训，才能上机操作。实训中心与各专业科组都必须建立、健全设备使用规程。各专业科组责任教师要对实训设备的正确使用负责。
（1）操作规程的内容
设备使用规程必须包括的内容：
＊设备技术性能和允许的极限参数，如最大负荷（转速、切削量等）、工作压力、工作电源等；
＊设备交接使用的规定，相关人员必须对设备运行状况进行交接，内容包括：设备运转的异常情况，原有缺陷变化，运行参数的变化，故障及处理情况等；
＊操作设备的步骤，包括操作前的准备工作和操作顺序；
＊紧急情况处理的规定；
＊设备使用中的安全注意事项，非本岗位操作人员未经批准不得操作本机，任何人不得随意拆掉或放宽安全保护装置等；
＊设备运行中故障的排除。
（2）状态标示
为保证杜绝实训设备的不正确使用，要求所有实训设备必须严格设备状态标示。标示内容包括设备现有状态、状态核定时间与责任人等。状态标示要求有明显的颜色区分。正常设备按绿色标识，故障设备按红色标识。附《设备状态标识卡》。
（3）日常保养
为保证实训设备的正常工作，必须落实设备的规范使用要求与一些设备的外部环境整理，包括实训场所的卫生、整洁，设备正常工作所需的充油、润滑与清洁卫生等。要求使用人员做到有实训即有日常保养，至少每周每班别一次。每次日常保养作业均有作业记录，有检查，有监督。附《实训设备维护保养记录》。
实训设备维护与检修
通过规范化的维护与检修，保证各种仪器设备达到其规定的使用寿命，并且在使用寿命期内保证其设计精度范围，避免过早失效而造成经济损失和工作影响。仪器设备维护一般是各种各类仪器设备产品说明书所规定的维护要求和操作规程中所涉及的内容，以及对仪器设备可能产生影响的环境因素的有效排除。责任人必须熟悉设备的原理、结构、额定参数和各种特点，严格遵守操作规程，严格执行维护的制度要求，正确掌握维护的方法，努力做到“三好”、“四会”（三好：管好、用好、修好；四会：会使用、会保养、会检查、会排除故障）。做好设备的定期、用后、随机、环境和闲置维护，避免因维护保养不到位或保养方法不当引起设备的损坏。凡因维护不当引起设备损坏，要追究责任。
1、 维护级别
实训设备的维护与检修分三级别，分别为一级维护、二级维护与维修。
一级维护是指为保证实训设备的正常工作，责任教师与操作员对实训设备进行定期与不定期的清洁、润滑、紧固和性能检查，也就是日常维护。二级维护是在设备出现非正常工作状态时，对设备进行特定润滑和调整，需要专业教师对设备进行工作参数调整，对整体、配套设备进行整体检查，执行能力范围内的小修作业。维修是在实训设备出现功能性故障后，专业教师在现有的维修专用工具与维修能力无法解决的前提下，向实训中心提请外修。
2、 维护项目与标准
按现有实训设备使用说明、操作规程与维护级别制订。
3、 维护作业与记录
实训设备的一、二级维护作业与日常保养作业共用记录，二级维护作业与维修作业要求记录于实训设备卡内，作为总务科财务核定设备价值的参考。
实训设备转租与借用(略)
实训设备按设备/仪器的价值与专业重要性进行分类管理,将单位数量价值3000元人民币以上(含3000元)设备仪器或由专业组与实训中心综合认定为重要设备的作为A类设备,其余作为B类设备。附设备分类表。此表按学年度依需要调整。
实训设备报废与处理
实训设备的报废由各专业科组申请，经过专业责任教师与科组的充分论证后，按照正常的报批流程执行。
相关文件与记录表格
1、《实训设备申购单》；
2、《实训设备外购计划》；
3、《设备状态标识卡》；
4、《实训设备维护保养记录》；
5、《设备使用说明书》；
6、《实训设备卡》。
7、《设备报废审批表》
20070901
