梅州市梅江区、梅县区和嘉应新区有何关系？
一、它们的性质及归属关系不同
1988年，梅县市（改梅州市）撤市（原梅县）分置梅县和梅州市梅江区。
2013年11月，国务院正式批准梅州市梅县撤县设区，撤销梅县，设立梅县区。
2013年11月，广东省政府批准梅州市嘉应新区发展规划：梅江区的金山街道办、西阳镇、三角镇、长沙镇，梅县区的程江街道办、南口镇、扶大镇、梅南镇、水车镇、畲江镇，兴宁市的水口镇等11个镇部分区域被划入嘉应新区范围。
二、嘉应新区是以经济建设为功能模块的功能区，它不是行政区，与梅江区和梅县区不同。经济功能区的设立不需要国务院的批准，只需省政府批准；而行政区的变更须经国务院批准。
三、嘉应新区只有管委会，没有嘉应新区人民政府，因为它不是行政区。
四、嘉应新区所在的区域，是梅江区、梅县区、兴宁市管辖的地方仍然归属于梅江区、梅县区、兴宁市。
五、目前，梅州市由原来的6县1市1区变为5县1市2区，即梅江区、梅县区、兴宁市、蕉岭县、平远县、大埔县、丰顺县、五华县，这是行政区的概念，不包含嘉应新区。
内心强大是自欺欺人吗？不！
真正强大的三个标准：有强大的内心、勇于道歉并原谅、拯救（而不是毁灭）。
他山之石，可以攻玉。为促进学校管理提升，加强校际之间的交流，深化兄弟学校的合作水平，10月21日下午，由梅州市教育局调研员兼市职校校长江立志带队，学校中层正职以上干部一行18人专程到梅州市技师学院参观考察。
在黄柳梅院长等人的陪同下，我们径直到学生宿舍、师生食堂、教学大楼和梅州市高技能公共实训基地进行实地考察，一路悉心参观，一路虚心请教。深入了解梅州市技师学院整洁有序的校园环境、完善的实训设备设施、雄厚的办学实力，切身体验其现代技工教育、特色发展理念。
随后两校行政干部就学校管理、办学特色与理念、教学管理、学生养成教育、发展经验等方面进行了友好交流。黄院长着重介绍了学院的历史沿革、系部改革、发展现状及努力方向。江校长对梅州市技师学院所取得的巨大成就给予了高度评价，认为在学校规范化管理、校本经验、专业建设等方面有很多值得学习和借鉴的经验，表示两校同属市直职业院校，要开展深层次交流与合作，同舟共济，共谋发展，同时提出了“联谊互动、教师对援”的动议。两校对口部门针对共同关注的管理、薪资、运营、安全等话题进行了互动交流。
通过参观学习，收获了有价值的思考和启迪，加深了兄弟学校之间的相互了解，拉近了距离，增进了友谊。我们将认真总结，力促学校多渠道、深层次、高质量的发展，力争使学校各项工作再上新台阶。
梅州市技师学院创办于1985年，是市人力资源和社会保障局主管的一所国家级重点高级技工学校，是梅州技工教育的龙头和农村劳动力培训转移的主阵地。
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导读：人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来……
孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。
孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来！
允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向。让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。
孩子有自己的成长规律，比如３岁是直觉思维期，五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8-12岁是记忆力最好的时期。“让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。”
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。
“美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教育。８笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试，”清华美院教授方晓风在一次学术会议上说，直接的后果是学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师。
幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜等等都是挑战。
“别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来的一句广告语，”鲁林岳说，“家长被高考绑架还可以原谅，但是如果被广告左右就太不合格了。”
兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才多艺，但却并不享受自己的爱好。“很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名专门教授钢琴的老师无奈地说。
“有时候仅仅是因为太早、太急，家长反而把孩子的兴趣扼杀了。”时代小学校长高军玉讲了一个学生的亲身经历，“这个孩子来报名的时候，问我，你们学校要不要学奥数的，我说不学。她拍着手说太好了，我听到奥数就想吐。到了初中，老师发现她的数学天分，开始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷，拿到了大奖。”
同样学奥数的孩子，浙江一批孩子曾参加国际奥数比赛并获得一等奖，载誉归来时，主管基础教育的教育厅副厅长请孩子们谈感言，有一个孩子说，“我这辈子再也不要碰奥数了。”
教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后果。最近，教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》，公开征求社会各界意见。《指南》很具体地列举了各个年龄段幼儿的学习和发展目标。例如，5-6岁学龄前儿童，只需“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”，并没有标明这个年龄段的孩子须认字，只说明“在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义”。
专家认为，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助长”。
事实上，在许多国家，超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩子大脑当硬盘》。他说，欧洲许多国家都有相似立法，德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。
“让孩子一开始就进入快跑通道，非常不人道。”这位８岁孩子的父亲介绍说，德国的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识（对中国小学而言），到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每个人之间的差异。
一名日本留学生告诉记者，日本在接受外国留学生时，对学生的学习总年限有严格规定，“少一年都要补齐，否则大学不能接收，”目的是不希望学生违背生理规律超前教育，循序渐进地来。
“现在我们的问题是抢跑，幼儿园学小学的东西，小学上中学的课，到了大学里，反而要补幼儿园该学的东西，比如行为习惯，人格培养。”冯钢说，“典型的捡了芝麻丢了西瓜。”
这些应试教育出来的高分孩子，“到了大学，突然间不用考试，就毫无方向感了，” 时任浙江大学常务副校长的倪明江将这种状态形容为“太空人”。他说，这些“天之骄子”有两个问题，一是习惯了跟着考试走，离开了试卷，似乎就不知道应当如何去学习新知识，二是思维的依赖性，有相当一部分学生习惯于照着做而不习惯问为什么这样做；习惯有人指导他做而不习惯主动去做；习惯在很好的条件下去做而不习惯创造条件去做。
浙大城市学院甚至尝试用中学模式和军事化教育方式来管理新生，一位负责人告诉记者，“学生在高中时代好比身上绑了10根绳子，不能一到了大学，就把这10根绳子一下全放了，这会让他们茫然无所适从，我们要尝试一根一根放。”
“如果从幼儿园就开始快跑，需要跑几年的幼儿园、12年的中小学，那么到大学就精疲力竭了，大家都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲不足，原因就在此。”杨佩昌对记者说。
教育应该培养什么样的人？
案例简况：
A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……
B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……
C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……
D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学……
E、男生：4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；8岁学习书法，师从清华大学方志文；获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国……
问：这几个学生你最喜欢哪一个？按照你喜欢的程度做一下排列？为什么？站在什么角度排列的？
这几个人都是真实的案例，这只是一个简况，有一点需要说明：这仅仅是个案，并不是所有有这样经历的人都是这样，我们只是凭借这几个案例说明我们要说明的问题。
第一个人是卢刚（1991年11月1日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安-柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽的枪击事件）。
第二位是马加爵。
第三位是韩寒。
第四位是我们省一所重点中学的一个学生的事情，也是一个真实案例，一个非常优秀的女生，组织能力非常强，很会与人相处，人缘也很好，是全校老师和家长公认的好学生，当时高中毕业时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言的。谁都没有想到，在外人眼里这个优秀的孩子居然跳楼自杀，当这个消息传到学校以后，孩子的任课老师、校长等都非常受打击，都觉得他们的教育很失败。
第五位是李天一（李双江之子）。
我们先来回答几个问题：
⒈我们为什么生孩子？
⒉做为父母我们需要一个什么样的孩子？
⒊我们应该给孩子什么样的教育？也就是对孩子最重要的教育是什么？或者说教育的核心是什么？
⒋目前孩子最缺失的教育是什么？
让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断的膨胀，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成；因为你的工作不如意，就一定要让自己的孩子将来要超过你；看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学，你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，失去健康，最终不堪重压，采取最极端的做法：毁灭自己！等到那时候一切都悔之晚矣！
所以，让孩子幸福快乐，健康成长是我们对孩子的希望，所以考试考得怎么样不重要！让孩子珍爱生命，不仅珍惜自己的生命，同样要珍惜别人的生命，所以活着是最美好的事情，不论什么样的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快乐的活着是最重要的事情，所以教育的最终目的是培养健全的人格。
我们最重要的是培养的一个具有健全人格能独自面对社会的人。这是底线，是最基本的。然后再根据孩子自身的能力去实现自我价值，为社会做更大的贡献。
编后语：你的生命可以变得更美好,你的孩子也会因为你而成长得更健康！如何通过学习，让孩子成为最优秀的自己？
一、德技筑就人生出彩路（或：兼修德技，出彩人生）。
二、德技并进，行胜于言。
三、德为首，技为主。
四、实力是锻炼出来的。
五、吃苦耐劳，立志成才。
六、行行出状元。
七、习技夯实人生基础。
八、尊重技能与劳动。
九、真教实学不言弃。
十、立德 强技 守望 阳光 （注：此为刊头选定号，第3期起刊出）
心里迷恋微笑的眼睛，黎明呼唤和煦的阳光，虽然守望如此美好。在明暗交错的人行道上行走，有时晒太阳，有时乘阴凉。工作、学习和生活在阳光下继续，奋斗的足迹已在其中悄然蔓延。美其名曰：男儿当自强。
振奋的十月，国庆加家福，姐夫家三子女好事，接踵而至。娚（二）相亲终觅情投意合才女缘份，妮娚女（三）登记成家，荷娚女（一）湛江迁厦联摆婚席，一切来得那么自然，似是天意。
想当年，家徒四壁，二十年辛劳有所回报。还债、缴书、打拼，子女长大并成才，家庭副业上去了，楼房建起来了，乐器人生相伴，文化生活兼收。苦中有乐，苦尽甘来啊。
梅州到湛江的火车徐徐出站，祝福姐夫、姐姐、荷娚女：万家灯火，奔康圆梦。夜色璀璨，又将迎来和煦的阳光！
老家聚会，扫墓祭祖，韶关老舅子，乡客贵访，外娚家三喜，丰顺之旅，加班值班。
一、开学季，一众忙。招生破两千，汽商专业迁，新老生军训，宿管社会化，中秋教师节，文节颁奖礼，马不停蹄，异彩纷呈。
二、两迎检，职教春。市委书记来校，带着党和人民的叮咛与重托呀，办好大伙认可的教育，时不我待，责无旁贷。（学校备检，时间关系省书记未达。）
三、冲评估，促教改。质量与安全是学校科学发展的两块基石。我校当务之急是上规模、上档次，招生连年翻红，安全已建长效机制，培生育才日重。评估乃趋势，以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，认识要到位，行动要迅实，知己知彼，取长补短，持之以恒，办出特色和效益，要立足长远，未雨绸缪啊！
——-2014年9月
