梅州市正本学校四部门谈话提醒提纲
主题：严纪律、强担当、促协同——守住专门教育底线，提升矫治育人实效
形式：一对一分组进行
一、 党政办：严守党纪校规，狠抓工作落实，做纪律表率
1.“亮身份”不只是挂胸牌上岗，主要是遇事能顶上：在棘手学生面前、在急难险重任务前，党员要先上，不能往后缩。
2.时刻绷紧廉政警示教育“那根弦”：不要觉得学校小、权力小就放松警惕，越是基层岗位，越要守住底线。
二、德育处：严明纪律、履职担当、风险管控
1.精心培养班主任和教官队伍。严管就是厚爱，切忌管理松散：学生队列散漫、内务脏乱，是制度执行不严，还是教官睁一只眼闭一只眼？
2.查摆“三个”问题：
是否学深悟透专门矫治教育有关政治理论与政策法规：有特殊的法律法规（如《预防未成年人犯罪法》），不学习就是“盲人摸象”。政策法规学得不扎实，矫治手段就容易违法越界。
是否深刻把握“教育、感化、挽救”：对象不是普通学生，是“迷途的孩子”。思想上不能把他们当“犯人”管，也不能当“绵羊”哄。要有“雕璞成玉”的耐心。
是否克服松懈、倦怠、畏难“三种情绪”：如觉得管得差不多就行了；每天面对同样的问题，产生了“审美疲劳”和职业麻木；遇到难缠的家长、难管的学生，就想往外推。
三、教务处：坚守师德底线，锐意课程改革，促教学提升
1.师德是“高压线”：专门学校的学生内心敏感，任何言语侮辱、变相体罚都是触碰红线，必须坚决杜绝。
2.少谈“没办法”，多提“金点子”：针对学生文化基础差、厌学情绪重的问题，文化课怎么改？职教课程怎么设？要拿出具体方案，不抱怨生源差。
四、总务处：遵守群众纪律和工作纪律，提高服务和协作水平
1.查摆办事效率、服务态度、推诿扯皮、流程繁琐等四方面问题，如教室灯坏了、宿舍门锁坏了，是“马上就办”还是“等明天再说”？面对教师和教官的报修、领物，是否存在“脸难看、话难听”？遇到职责边界模糊的事（如校园设施安全），是说“这不归我管”，还是先接住问题再协调？采购一支笔、报销一张票，能不能让教职工少跑两趟？
2.形成“学生第一”共识：所有部门都要围绕“学生健康成长”转。遇到紧急情况（如学生突发疾病、心理危机），后勤车辆、安保要第一时间响应，不讲条件。
