一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，落实学校三年发展规划，坚持“做人以德为本,创业以技为先”的理念，育人为本。深化实训教学改革，推进学校“开放实训中心”建设，认真实施职业教育“双证书”制度，努力培养创新型应用人才。打造质量与安全品牌，成为具有一定社会影响的实训中心。
二、发展目标
坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以开拓创新、真诚服务为理念，以市场需求、项目研发为主线，全面推进实训中心师资队伍建设和实训条件建设，加强与行业协会、企业公司、相关院校的联系，积极探索有效运行的制度化共享协调机制与内部集中管理的多元化运行机制，提升中心竞争力，培养适应市场急需的应用型人才。
三、工作思路
一个中心：以市场需求为导向，拓展服务功能，提升中心竞争力。
二个重点：一是探索中心的运行机制和组织管理体制；二是拓展与行业协会、企业公司、相关院校的合作。
四、规划原则
1、现实性原则
在学校现有的基础上制定发展规划，各项目标既切合实际，又有扩展性，积极创造必要的实现条件。
2、体现特色原则
在规划中强化培养创新型应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到实训课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的实训教学模式。
3、重点发展原则
专业实训基地发展突出重点，带动全局，以实践教学为中心、以市场为导向，实现与先进技术接轨、与企业生产发展实际接轨的发展方向，促进实训中心建设。
4、与先进技术发展协同的原则
实训基地建设的本质是课程建设，在传统理论课程基础上，专业课程需紧跟市场脉搏，及时捕捉技术革新动态，引进先进技术，特别是软技术，与时俱进，把较先进的专业技术教授给学生。
五、实训基地建设
（一）发展思想
学校培养目标是创新型应用人才，强调的是学生的实践、技术应用能力的培养，实践环节有其不可替代的作用。建设特色鲜明，功能完善，技术先进，结构合理的实训室，使其成为培养学生专业实践能力的场所，构成产、学、研相结合的重要基地，成为实现本专业培养目标的保障。
（二）建设目标
根据学科发展状况，完善、提高原有实训室的各项功能，并规划建立若干新专业所需的实训室，使其满足专业教学、科研开发的要求。
（三）主要措施
1、成立经济实践教学建设小组，负责实训基地的规划与实施。
2、完善实训基地的各项规章制度，鼓励教师参加实践教学基地的建设。做到自行设计、安装与调试，以提高其工程实践能力和教学项目开发能力。
3、创新实训基地管理机制，参照企业的“6S–整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”管理模式加强实训基地管理，规范实训现场，培养学生良好的学习习惯和工作习惯。
4、不断强化校内实训基地硬件设施建设，2011-2014年参照国家级紧缺人才实训基地建设要求，积极建设省级示范专业的实训基地。
5、重视技能特长学生的培养，组建技能训练队伍，培养技能训练标兵，职业技能竞赛争创佳绩。
6、创建职业技能鉴定所，以学生为主体，积极拓展对社会人员的职业技能鉴定工作，扩大学校的辐射、集聚功能。
7、以互利双赢为原则，本着“提升技能”和“造就市场”的决心加强校企合作，推进工学结合。
七、实训基地教学与管理
（一）发展思想
根据学校管理的实际情况，坚持以人为本，按照“科学理顺、平稳操作、渐进完善”的原则，科学定编，合理设岗；按照“绩效优先、优劳优得”的分配原则。
（二）建设目标
1．公正、公平原则
2．以考促改，以考促建，考建结合，重在建设的原则
3．定量与定性考核相结合的原则。在考核过程中，按照考核标准，做到定量考核与定性考核相结合，以提高考核结果的可靠性与可比性。
（三）实施措施
1、学校成立实训考核领导小组：成员由学校领导及部分专业技能突出的教师组成。
2、考核方式：
（1）教师工作量 40%
（2）学生评教 25%
（3）教师自评（实习指导老师、实验员）10%
（4）专业组测评（经济类专业教研组组长）10%
（5）实训中心测评15%
3、制定实训管理员自评考核评分标准、实训指导教师测评考核评分标准、学校测评评分标准等一系列考核评分标准，按章办事。
六、师资队伍建设
（一）发展思路
加强师德教育，对教师提出“三高”要求：高学历、高职称和高技能。一支强有力的、高水平的教师队伍是提高教学质量和开展教科研工作的有力保障。
（二）建设目标
1、三年内所有专业专任教师具有硕士或以上学历的比例达15%，高级职称20%以上，中级职称占65%左右。
2、技能方面：专职实习教师既要有较深厚的理论功底，又要有丰富的实践能力。双师型教师占90%以上。
3、逐步建立一支与职业教育相适应的，素质优良，师德高尚，结构合理，专兼结合，特色鲜明，富有活力，相对稳定的专业教师队伍。
（三）实施措施：
1、积极引进40岁左右的具有硕士或者高级职称的专业技术人员担任实习指导和专业课教师，抓好新教师的补充工作，引入竞争机制。
2、不间断地派遣教师参加各种新技术进修培训，为人才的成长和发挥才干提供有利的环境，从而促进实践教学质量的不断提高。
3、创造条件使青年教师积极投入教科研工作，承接一定数量的校本课程开发及国家、省市级课题的研究工作。
4、聘请各高校、企业和科研校所的教授、高级工程师来我校进行专题讲座，实行专兼结合。
八、产学研合作教育
（一）发展思想
坚持面向经济建设主战场，跟踪国内先进水平，探索培养创新型应用人才建设的新思路，建立一支符合时代特征，具有一定学术水平的教学科研队伍。重视教科研成果的转化，并将教科研新成果充实进教学内容，以促进课程建设和教学质量的提高。
（二）建设目标
每年在国家级、省级学报和核心期刊上公开发表教科研论文（或国家级、省级获奖论文）5篇以上，争取3年内获得10项以上国家级、省级科研项目或课题。专职教师参加科研工作的比例达100%。
（三）主要措施
1、由各专业组负责本专业教科研工作的开展。主要进行承接实训基地建设方面的教科研课题、开发校本教材，鼓励教师特别是中青年教师参与。
2、制定科研考核指标可行办法，采用激励机制鼓励教师进行科研项目的申请和开发。
3、完善科研工作机制，加强科研与教学结合，以科研推动教学水平的提高。
4、加强与其他院校、相关企业、相关科研机构的交流，定期召开科研经验交流和研讨会议，及时捕捉市场科技动态，保持知识更新和升级。
5、鼓励每位教师开设第二课堂，培养学习型学生，参与科研项目的开发和研究。
6、鼓励教师增强创新意识，积极参与科研项目，争取科研项目成果的推广实施。鼓励青年教师掌握先进科研开发技术和理念，引进和培养相结合，形成一种“走出去，请进来，留得住，保持队伍稳定，团体充满活力”的科研开发队伍。
7、注重科技创新、产教结合，提升经济效益，努力使消耗性实习转变成生产性实习。
②、加强一个国家级子课题、一个省级课题和十个大市级课题的研究，每学期有阶段性研究成果，完善活力课堂和名师工作室建设，突出心理健康教育在塑造学生积极心理方面的作用，让赏识教育理念渗透到教育教学的各个方面。
③、教师发表和获奖论文每年达280篇左右，提高省级创意论坛论文获奖和全国文明风采作品获奖的数量和质量，使教师教科研素养和学生素质都有明显提升。
4、优化师资队伍
（1）制定教师发展计划和岗位成才计划，实施名师工程。
（2）继续实施新老教师拜师结对制度，强化“135工程”和“青蓝工程”的实施力度，加强对青年教师的培养。
（3）开展对在职教师的培训，有计划地派遣教师到企业锻炼，聘请行业专家作为客座教师，形成有职教特色的“双师型”师资队伍。
（4）鼓励教师攻读在职硕士学位，采取多种形式，对在职教师广泛开展政治和业务培训，提高专业教师技能水平。
（5）组织开展讲座、论坛等活动，由到外国培训归来喝下企业锻炼归来的优秀教师组织教学、科研、实训等研讨活动。
（6）积极开展科研培训，促使教师正题科研水平的提升。
（7）鼓励教师参与企业产品研发、科技攻关、技术服务；鼓励教师参与高校的科研项目研究；鼓励教师多渠道争取合作项目和科研经费。
（8）鼓励教师参加教科研活动，重视教科研成果的研讨、交流和推广，定期举行课题和课改研究会。
5、切实加强专业建设，积极推进课程改革
（1）体现以全面素质为基础，以综合能力为本位的教学指导思想，构建适应经济建设、科技进步、个性发展的，具有职业教育特色的课程体系，实现知识、能力、素质的协调发展。
（2）以“够用、实用、管用”的原则，结合专业特点，整合教学内容，改革教学内容和教学方法，编写适合实际需要的校本教材，扎实提高学生知识、能力、素质的全面提高。建设3～-4个精品课程。
（3）建立与学分制相适应的教学管理体系。
（4）创新评价和考核制度，建立促进学生多样化发展和教师专业化发展的多元评价体系。
（5）根据学校专业发展的方向和目标，在已有的三个省级中职示范专业基础上，结合服务地方经济的宗旨，加大专业建设的投入，加强师资培训，再创1个为地方经济支柱产业服务的省级示范专业。
（6）加大学生参加省级技能大赛、创新大赛、创意论坛、文明风采大赛的组织力度，激发学生学技能、练技能的热潮，争创技能大赛的优良成绩。组织学生利用课堂、课余时间进行“双证”、“多证”技能培训，提高学生的综合素质和职业素养，提高学生的就业竞争力。
第五部分 规划实施保障机制
细致的规划是实现目标的基础，有力的保障措施是实现三年规划目标的根本保证，建立一套规范的保障措施，保障规划的有效性也是三年规划的重要内容之一。
1、队伍保障——强化领导班子和干部队伍建设
加强学校领导班子和中层干部队伍的思想建设、组织建设和作风建设，按照规划的总体目标和要求，学校班子团结协作，艰苦创业，与时俱进，开拓创新；干部队伍树立全校“一盘棋”的思想，做到服从和服务于学校改革、发展的大局，确保政令畅通、令行禁止，杜绝各行其是；管理干部要进一步解放思想，更新观念，加强调查研究工作，善于倾听师生员工的意见和建议，同时及时吸取专家学者的建议，实行科学决策和民主决策相结合，提升学校的管理决策水平。
2、体制保障——创新管理机制，优化管理体制
学校成立办学指导委员会，根据办学宗旨，对办学重大决策提供政策、信息咨询和指导，以确保办学目标的实现。
学校管理机构按照“分级管理，责任到人”的原则，逐步推进校系二级管理。
完善质量监控体系，建立从教学目标、教学过程、教学结果三个方面实施全程监控的教学质量监控体系。加强部门合作，对毕业生进行跟踪调查，及时搜集毕业生在用人单位的相关信息，对教学结果实施全面监控。
3、思想保障——统一思想、转变观念、激发热情、树立信心
根据本规划的指导思想和总体目标，以科学发展观来统一全校教职员工的思想，转变观念，树立大局意识、市场意识、服务意识、职教意识、民生意识，切实帮助解决学生、教师的实际困难和各种问题，充分调动师生积极性，激发为实现规划目标而努力工作的热情。充分发挥教职工代表大会的民主决策和监督职能，切实保障教职工的福利待遇逐年提高，实现管理的人性化与科学化。
4、制度保障——科学管理、深化改革、人文关怀
科学管理是学校教育工作顺利开展的基础，深化改革是学校教育事业进一步发展的不竭动力，人文关怀是学校管理中不可或缺的重要组成部分。
（1）进一步加强科学管理，建立和完善学校各项规章制度，特别是为实现规划目标的各项保障制度，做到有章可循，照章办事，上下协调，步调一致。
（2）做到严格的制度和人性化的管理的有机统一。贯彻以人为本的人文关怀思想，实现“科学教育与人文精神”的高度整合，构建新型的职业教育课程体系，推进教育科学西安嗲话，全面实施素质教育，建设社会主义的和谐校园。
（3）进一步深化校内管理体制改革，特别是人事分配制度和管理模式的改革，实行全员聘任制，管理干部竞聘制，改革教学、科研、管理的组织方式，精兵简政，促进我校教育资源的合理配置与有效利用，全面提高办学效益和整体水平。
5、经费保障——多方筹集，加强投入
有效的经费投入和资金的使用效益是实现规划目标的根本基础，学校将通过各种渠道千方百计筹集社会和自有预算资金，按照规划的项目资金需求予以保障，全面实现规划目标。
6、评价保障——自查自评、公开诚信
为确保三年规划能公开、公正、公平、科学地进行，学校必须把好自评关，建立公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度等各项评价保障制度，以确保三年规划工作正常进行。
充分考虑实训室利用率和使用效益，避免实训室功能设置重叠化、服务对象封闭化，做到系部内的实训室建设不能重复。以机房为模式的实训室尽可能地少。
4. 实训室的建设要突出生产性和综合性，符合工学结合教学改革的要求，做到学校与企业的无缝链接。
5. 实训室名称和内涵要突出体现专业技能特色。
二0一0年三月四日
