职业教育担负培养高素质劳动者的使命。发展职业教育能够提高劳动者的就业能力和质量，具有显著的生产率和工资效应，是中国把巨大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径。大力发展职业教育可以提高工业化和城市化发展水平，可以起到帮助农村劳动力转移和促进解决“三农”问题的作用。如何把握机遇，做强、做优学校职业教育，更好地服务于经济社会事业，是当前和今后一个时期的必修课题。为此，我们进行了办学思想、办学条件、办学质量及存在问题等内容方面的调查研究。现将调研情况书面报告如下：
一、学校基本状况，近年来改革发展的主要措施、主要成效、存在的问题及下一步工作方向
学校是梅州市教育局直属的公办全日制国家重点中等职业学校，全国首批国家中等职业教育改革发展示范学校。学校占地面积257亩（校本部180亩，江南校区34亩，园区分校43亩），教学区、实训区、运动区、生活区、文化交流活动区等五大区功能完善，学前教育、汽车运用与维修、房地产营销与管理等19个文理工专业兼备。现有教职工326人，全日制在校生5000多人。
学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”, 秉承“修德修技，成人成才”的校训，以“德艺双修，教学相长”为办学理念，推进“素质教育，书香校园”特色建设，工学结合，多层次、多形式办学，为地方经济建设和社会发展培养了数以万计的技能型人才。
学校是梅州市职业教育的龙头学校，同时又是“广东省安全文明校园”、“广东省中小学知识产权教育示范学校”、“梅州市职教先进单位”、“广东省语言文字规范化示范校”、“广东省依法治校示范校”， 2008年被列入省市重点建设项目学校，2010年全国“和谐校园先进学校”。目前已建成职业技能鉴定专业9个。
学校目前存在历史遗留问题较多，学科带头人、场室设备需要加速培养及拓展升级，校企合作需要加强深度融合发展，办学经费紧张等教育质量提升障碍和问题。
学校将稳定办学规模，加强内涵建设，提高办学质量，提升办学层次，拓展集团化办学，培养更多高素质技能人才。
二、学校对接经济社会发展需求，优化专业设置的经验做法与成效
学校主动对接梅州市经济与社会发展需求，勇于担当教育使命和社会责任，立德树人，立教圆梦，并以市场为导向，先后开设了学前教育、汽车运用与维修、数控技术应用、模具设计与制造、机电技术应用、电子电器应用与维修、会计电算化、旅游服务与管理、景区服务与管理、高星级饭店运营与管理、计算机应用、美术设计与制作、计算机网络技术、服装制作与生产管理、电子商务、中餐烹饪与营养膳食、商务英语、房地产营销与管理等19个专业。近年来，停招了采矿、客家才女班、文秘、市场营销等专业，兴办了电子商务、景区服务与管理、房地产营销与管理等专业，收到了良好的社会效益及经济效益。
三、学校参与现代职业教育体系建设试点的工作措施与成效、存在问题、工作建议等，试点包括中高职三二分段培养、高职本科协同育人等
学校从2017年起与清远职业技术学院联办“3+2”普通全日制大专班，学前教育、计算机应用、计算机网络专业与清远职业技术学院对应专业实施三二分段中高职衔接招生培养，实现中高职教育协调发展。
四、学校推进校企精准对接、精准育人的主要措施与成效，在推进职业教育集团化办学、混合所有制办学、订单培养和现代学徒制等方面的典型案例
学校开展以“校企共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同培养高技能人才、共同开展应用研究与技术开发” 为主要内容的校企合作模式，在专业设置与调整、教学计划制定与修改、教育技术与教育手段更新、实习实训至学生入学与就业等方面吸纳聚集企业资源，形成校企合作、工学结合特色。学生在“做中学、学中做，做了再学、学了再做”的“三段式”教学中提高实践操作技能，形成校企合作共赢的长效机制。
近年来，学校积极主动走访企业，先后与在BPW梅州车轴厂、梅州市齿轮厂、深业丰田汽车、梅州国威电子有限公司、雁南飞茶田、惠州金华悦商务酒店等100多家市内外的知名企业建立了良好的合作关系。合作企业从根本上解决了季节性用工困难，稳定、优化了人力资源，提高了生产力水平并使学生、员工、家长、教师和校企双方获得了多赢，促进了校企双方的良性发展。
2013年，学校招收了丰顺宝丰温泉酒店“宝丰班”和惠州金华悦国际酒店“金华悦”班等2个在企业进行教学实习的“冠名班”。学校经常与企业沟通，了解企业对学生的管理和学生安全保障机制落实情况，以及班级管理、教学质量情况和学生状况等，及时处理学生与企业之间出现的矛盾。
现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径。借助广梅对口帮扶机制，学校与广州番禺职业技术学院在我校园区分校实训基地内共同开办现代学徒制计算机应用技术专业全日制大专班，圆了我校毕业生家门口上大学梦。
五、学校加强职业教育师资队伍建设的工作措施与成效，包括招聘、培训、职称评定、待遇、及“双师型”队伍建设等经验和做法
1.送出去培训。如：教育素养“补课”、教学素养提升、学科知识更新及科研方法学习等。
2.请专家讲课。如：专家讲座、主题沙龙、课例及课案的微格研讨等。
3.实施青蓝工程，以老带新，促新教师业务成长。
六、学校创新人才培养模式，提升职业教育人才培养质量的措施与成效，推进中职学校教学诊断与改进工作情况
学校以市场、职业、技术为坐标设置专业方向，以职业能力为核心建立课程模块，锻造“双师型”教师队伍，以工学结合为途径加强产学合作，以资格认证为参照确保获取“双证”等均取得了实效。
教学诊改是职业教育进行“供给侧”结构性改革的一项重要举措。学校以人才培养工作状态管理为抓手，逐步规范信息化平台建设，细化落实主体责任，聚焦内部质量保障体系和机制建设，为学校发展、履行职能和担当使命提供内生动力。目前，学校已完成和上传了2016、2017两个学年的教学诊断与改进采集数据，编制并发布2016、2017年两个学校教育质量年度报告。
003438学校开展职业教育提升发展书面调研材料
